La Gramática
La Gramática es la ciencia que estudia la lengua y la que rige su uso mediante una serie de normas. La Gramática esta formada por diferentes ciencias que se ocupan de los diversos aspectos más concretos.
Partes concepto Objeto de estudio
Fonética Es la rama de la lingüística que estudia la producción, naturaleza física y percepción de los sonidos de una lengua. Sus principales ramas son: fonética experimental, fonética articulatoria, fonemática o fonética acústica Los sonidos que pronunciamos: cómo se emiten, los órganos que intervienen (lengua, labios...
Fonología La Fonología es la rama de la lingüística que estudia los sistemas fónicos de las lenguas, frente a la articulación física del lenguaje (Fonética). Cada fonema se describe siguiendo unos criterios físicos y articulatorios, en función del punto de articulación o de su carácter de sonoro o sordo La función de los sonidos.
Ortología Disciplina encargada de dar normas para pronunciar correctamente una lengua La pronunciación de los sonidos de la palabra, la entonación de la frase, las pausas...
Ortografía es la parte de la gramática normativa que fija las reglas para el uso de las letras y signos de puntuación en la escritura. La escritura de las palabras, el uso de la tilde, de los signos de puntuación...
Semántica (Del griego semantikos, “lo que tiene significado”), estudio del significado de los signos lingüísticos; esto es, palabras, expresiones y oraciones. El significado de las palabras.
Morfología (del Griego μορφ- [morph]: forma, + λογία [logía]: tratado), es la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar (morfología flexiva) y la formación de nuevas palabras (morfología léxica) La forma de las palabras (nombres, verbos...), cómo están constituidas, cómo se forman...
Sintaxis La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyente sintácticos y la formación de unidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones gramaticales La relación de las palabras en la oración, su combinación y sus funciones
Fonemas y sonidos.
Llamamos sonido a la realización física de un fonema.
Si varias personas pronuncian la palabra tren, por ejemplo, se notarán diferencias en la pronunciación más o menos marcadas. La t sonará más o menos enérgica; la r vibrará más o menos... Incluso si la misma persona pronuncia la palabra en situaciones diferentes, se notarán variaciones. Estas variaciones, perceptibles al oído, se notarán mucho más si utilizamos aparatos especiales. Esta realización física de la t o de la r es lo que llamamos sonido. Los sonidos de una lengua son innumerables, tantos como hablantes e, incluso tantos como empleos hace de ellos cada hablante.
Llamamos fonema a la imagen mental de un sonido.
En la mente de cualquier hablante no hay más que una t o una r; aunque después, en la realidad, haya tantísimas formas de pronunciarlas. Esa t ideal y única es a lo que llamamos fonema. Los fonemas son muy pocos.
Los fonemas y los sonidos carecen de significado.
La ciencia que estudia los fonemas se llama Fonología y la que estudia los sonidos, Fonética.
Producción del sonido
EL APARATO FONADOR
El sonido producido por las cuerdas vocales es un sonido "en bruto": no se diferencia del que emiten los animales. Este "ruido" al llegar a la boca, es modificado para convertirse en sonido. Esta modificación es lo que llamamos articulación.
Articulación es la posición que adoptan los órganos de la boca en el momento de producir un sonido.
ÓRGANOS ARTICULADORES
Activos labios, lengua, dientes inferiores, velo del paladar
Pasivos dientes superiores, alvéolos superiores, paladar
• El paladar es la bóveda dura que constituye el techo de la boca.
• El velo del paladar es una tejido colgante y blando situado en la parte trasera del paladar. Éste acaba en una punta llamada úvula o campanilla.
• Los alvéolos son los hoyos donde están encajados los dientes; pero en Fonética dicha palabra se refiere únicamente a las encías superiores, por la parte de dentro. Es decir, la zona en que se apoya la lengua al pronunciar la n.
Los fonemas vocálicos
Cuando articulamos los sonidos vocálicos, el aire no encuentra obstáculos en su salida desde los pulmones al exterior. Para clasificar estos fonemas, tendremos en cuenta los siguientes factores:
• La localización (punto de articulación). Se refiere a la parte de la boca donde se articulan. Pueden ser anteriores (/e/, /i/), medio o central (/a/) o posteriores (/o/, /u/).
• La abertura (modo de articulación). Se refiere a la abertura de la boca al pronunciarlos. Pueden ser de abertura máxima o abierto (/a/), de abertura media o semiabiertos (/e/, /o/) y de abertura mínima o cerrados (i, u).
CUADRO DE FONEMAS VOCALES (Triángulo de Hellwag)
LOCALIZACIÓN
Anterior Medio Posterior
Mínima ABERTURA
Media
Máxima
RASGOS DE LOS FONEMAS VOCALES
/a/ - Localización media y abertura máxima
/e/ - Localización anterior y abertura media
/i/ - Localización anterior y abertura mínima
/o/ - Localización posterior y abertura media
/u/ - Localización posterior y abertura mínima
Los fonemas consonánticos.
En la articulación de los sonidos consonánticos siempre hay un obstáculo más o menos grande que impide salir el aire desde los pulmones al exterior. Según las circunstancias que rodean esta salida del aire, existen ciertos factores que debemos tener en cuenta a la hora de clasificarlos:
• Zona o punto de articulación. Es el lugar donde toman contacto los órganos que intervienen en la producción del sonido. Por ejemplo, si para producir un sonido entran en contacto los dos labios, se crearán sonidos bilabiales como es el caso de las realizaciones de los fonemas /p/, /b/ y /m/.
• Modo de articulación. Es la postura que adoptan los órganos que producen los sonidos. Por ejemplo, si los órganos cierran total y momentáneamente la salida del aire, los sonidos serán oclusivos. Ese es el caso de los sonidos /p/, /t/ y /k/.
• Actividad de las cuerdas vocales. Cuando producimos sonidos, las cuerdas vocales pueden vibrar o no vibrar. Si las cuerdas vocales no vibran, los sonidos se llaman sordos. Así producimos /p/, /f/, /k/. Cuando, por el contrario, las cuerdas vocales vibran se llaman sonoros. Esto pasa al pronunciar /a/, /b/, /d/.
• Actividad de la cavidad nasal. Si al producir sonidos, parte del aire pasa por la cavidad nasal, los sonidos se llaman nasales. Son de esta clase /m/, /n/, /ñ/. Si todo el aire para por la cavidad bucal se llaman orales. De este tipo son /f/, /e/, /s/.
RASGOS MOTIVADOS POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN
Rasgo Órganos Ejemplos
Bilabial Los dos labios. /p/, /b/, /m/
Labiodental Labio inferior y dientes superiores. /f/
Interdental Lengua entre los dientes. /z/
Dental Lengua detrás de los dientes superiores. /t/, /d/
Alveolar Lengua sobre la raíz de los dientes superiores. /s/, /l/, /r/, /rr/, /n/
Palatal Lengua y paladar. /ch/, /y/, /ll/, /ñ/
Velar Lengua y velo del paladar. /k/, /g/, /j/
RASGOS MOTIVADOS POR EL MODO DE ARTICULACIÓN
Rasgo Órganos Ejemplos
Oclusivo Cierre total y momentáneo del paso del aire. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /n/, /m/
Fricativo Estrechamiento por donde pasa el aire rozando. /f/, /z/, /j/, /s/
Africado Se produce una oclusión y después una fricación. /ch/, /ñ/
Lateral El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal. /l/, /ll/
Vibrante El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar. /r/, /rr/
RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES
Rasgo Órganos Ejemplos
Sordo No vibran las cuerdas vocales. /p/, /t/, /k/, /ch/, /z/, /s/, /j/, /f/
Sonoro Vibran las cuerdas vocales. /b/, /z/, /d/, /l/, /r/, /rr/, /m/, /n/, /ll/, /y/, /g/
RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIÓN DE LA CAVIDAD NASAL
Rasgo Órganos Ejemplos
Nasal Parte del aire pasa por la cavidad nasal. /m/, /n/, /ñ/
Oral Todo el aire pasa por la boca. El resto
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CUADRO DE LOS FONEMAS CONSONANTES
Bilabial Labiodental Interdental Dental Alveolar Palatal Velar
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Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro
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p b t d k g Oclusivos
ch Africados
f z s y j Fricativos
l ll Laterales
r, rr Vibrantes
m n ñ Nasales
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LISTADO DE LOS RASGOS DE LOS FONEMAS CONSONANTES
/p/ - bilabial, oclusivo, sordo
/b/ - bilabial, oclusivo, sonoro
/t/ - dental, oclusivo, sordo
/d/ - dental, oclusivo, sonoro
/k/ - velar, oclusivo, sordo
/g/ - velar, oclusivo, sonoro
/f/ - labiodental, fricativo, sordo
/z/ - interdental, fricativo, sordo
/s/ - alveolar, fricativo, sordo
/j/ - velar, fricativo, sordo
/ch/ - palatal, africado, sordo
/r/ - alveolar, vibrante, sonoro
/rr/ - alveolar, vibrante, sonoro
/l/ - alveolar, lateral, sonoro
/ll/ - palatal, lateral, sonoro
/m/ - bilabial, nasal, sonoro
/n/ - alveolar, nasal, sonoro
/ñ/ - palatal, nasal, sonoro
/y/ - fricativo, palatal, sonoro
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Fonemas y letras
En castellano hay veinticuatro fonemas y veintinueve letras, pero es preciso considerar que su correspondencia con ellas no es total; por lo que hay que tener en cuenta lo siguiente:
Fonemas Representación
/b/ Letras B y V
/k/ Letras K y C (delante de A, O, U) y Qu (delante de E, I)
/g/ Letra G (delante de A, O, U)
/z/ Letras Z y C (delante de E, I)
/j/ Letras J y G (delante de E, I)
/r/ Letra R (entre vocales)
/rr/ Letra RR y R (a comienzo de palabra y detrás de consonante)
Actividades:
1ª.- Responde a las siguientes preguntas.
a) ¿Qué es la articulación de un sonido? La posición de los órganos de la boca al producir un sonido.
b) ¿En qué se diferencian las vocales de las consonantes? En si el aire sale libremente por la boca o encuentra obstáculos.
c) ¿Qué es el punto de articulación? El lugar donde se tocan los órganos de la boca al producir los sonidos.
d) ¿Qué es el modo de articulación? La postura que adoptan los órganos al producir un sonido.
e) ¿Qué diferencia los sonidos sordos de los sonoros? En los sordos las cuerdas vocales no vibran; en los sonoros sí.
f) ¿Qué es un fonema? La imagen mental de un sonido.
g) ¿Qué es un sonido? La realización física de un fonema.
h) ¿A qué se refiere la palabra alvéolos en Fonética? A las encías superiores por dentro.
3ª.- Escribe los fonemas que se te piden.
Oclusivos /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/
Fricativos /f/, /z/, /s/, /y/, /j/
Nasales /m/, /n/, /ñ/
Africados /ch/
Anteriores /i/, /e/
Laterales /l/, /ll/
Sordos /p/, /f/, /z/, /t/, /s/, /ch/, /k/, /j/
4ª.- Escribe en la columna de la izquierda los fonemas de las palabras siguientes y los rasgos que los identifican. No hace falta repetir.
cita - remo - dale
Fonemas Rasgos
/z/ - Interdental, fricativo, sordo
/i/ - Localización anterior, abertura mínima
/t/ - Dental, oclusivo, sordo
/a/ - Localización media, abertura máxima
/rr/ - Alveolar, vibrante, sonoro
/e/ - Localización anterior, abertura media
/m/ - Bilabial, nasal, sonoro
/o/ - Localización posterior, abertura media
/d/ - Dental, oclusivo, sonoro
/l/ - Alveolar, lateral, sonoro
El signo lingüístico
La comunicación entre las personas se establece por medio de signos que ellas mismas han inventado.
Signos Significados
Los aplausos en el teatro La obra ha gustado a los espectadores.
El color negro Luto
Sería bastante complejo comunicar todas nuestras ideas y expresar nuestros sentimientos con signos como los anteriores. Pero el hombre, posee un medio más completo para expresar todo lo que sabe y siente; es el lenguaje.
El lenguaje está compuesto por signos lingüísticos y éstos siempre tienen dos partes inseparables:
• El significado que es la idea o contenido que tenemos en la mente de cualquier palabra conocida.
• El significante que es el conjunto de sonidos o letras con que transmitimos el contenido de esa palabra conocida.
SIGNO LINGÜÍSTICO
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Características del signo lingüístico
El signo lingüístico tiene estas características:
• Biplánico: Un plano se refiere a la idea que se forma en nuestra mente, es decir, al significado y que se llama plano del contenido. El otro plano se refiere a los sonidos o las letras que forman la palabra, es decir, al significante y se llama plano de la expresión.
PLANOS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO
• Arbitrario: La relación entre el significado y el significante del signo lingüístico es un acuerdo libre entre los hombres. Cada comunidad de hablantes utiliza distintos significantes para un mismo significado. La palabra que nos sirve para referirnos a "pájaro" es pájaro pero podría ser otra y todos lo entenderíamos. Para los franceses la palabra que se refiere al significado anterior es oiseau.
EL SIGNO LINGÜÍSTICO ES ARBITRARIO
• Articulado: El signo lingüístico puede descomponerse en partes más pequeñas.
arboleda
arbol eda
a r b o l e d a
• Lineal: Los signos lingüísticos se ordenan unos detrás de otros.
La bicicleta es nueva.
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Los monemas
Ya sabemos que los signos lingüísticos se pueden dividir en partes más pequeñas. Esas unidades se articulan entre sí, es decir, se unen y combinan para formar unidades mayores.
/n/ - /i/ - /ñ/ - /o/ - /s/ niñ - o - s niños
Fonemas Monemas Palabra
Como recordarás, los fonemas no tienen significado y constituyen lo que llamamos segunda articulación.
Los monemas son las unidades mínimas del lenguaje que tienen significado y constituyen la primera articulación.
Oración: Mi amiga sigue intranquila.
Monemas Significado
mi "posesión"
amig- "persona a la que tenemos afecto"
-a "femenino singular"
sigu- "continuidad en una acción o estado"
-e "3ª persona del singular del presente de indicativo"
in- "no"
tranquil- "estado de ánimo sosegado"
-a "femenino singular"
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Clases de monemas
niñ- -o, -s
Persona humana de corta edad Indican masculino (-o) y plural (-s)
Lexema Morfemas
Monemas
Lexema es la parte del monema que aporta el significado al término o palabra.
Morfema es el monema que añade al lexema otros matices, menos significativos; pero no menos importantes como género, número, persona...
Monemas Clase
mi Morfema
amig- Lexema
-a Morfema
sigu- Lexema
-e Morfema
in- Morfema
tranquil- Lexema
-a Morfema
No se deben confundir los monemas con las sílabas. Las sílabas no tienen significado.
Tampoco equivalen a palabras, ya que palabra es un conjunto de fonemas dotado de significado que en la escritura va entre espacios en blanco y en la cadena oral entre pausas. Una palabra puede ser descompuesta en monemas en muchos casos (amig-a, sigu-e, in-tranquil-a); pero, otras veces, no admite esa división (mi, el, tren, níquel).
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Clases de morfemas
• Morfemas libres: Son los morfemas que pueden aparecer solos, sin estar unidos a un lexema.
• Morfemas trabados: Son los que necesariamente tienen que aparecer unidos a un lexema.
Morfemas libres Morfemas trabados
de
y
las papeles
niñas
librería
Los principales morfemas libres son preposiciones, conjunciones, y artículos.
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Clases de morfemas trabados
• Flexivos: Sirven para expresar el género y número de nombres y adjetivos, y el modo, tiempo, número y persona de los verbos.
MORFEMAS DE GÉNERO
Término Morfema Información
niño -o Género masculino
niña -a Género femenino
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MORFEMAS DE NÚMERO
Término Morfema Información
mesa Æ (sin morfema) Número singular
perros -s Número plural
leones -es Número plural
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MORFEMAS DEL VERBO
Forma verbal Lexema Morfema Información
canto cant -o Primera persona
Número singular
Tiempo presente
Modo indicativo
• Derivativos: Son los que al unirse a los lexemas forman palabras derivadas.
Prefijos Sufijos
suboficial
redoble bravura
negruzco
Actividades:
1ª.- Escribe las expresiones que corresponden a los contenidos y viceversa. Puedes utilizar el diccionario.
Contenidos Expresiones
Recipiente para beber
Objeto para borrar
Utensilio para cortar la comida
Vehículo que viaja por el aire
Mueble para dormir
Prenda que cubre los pies
Alhaja para los dedos
Alimento líquido de color blanco.
Expresiones Contenidos
Cuchara
Zapato
Botella
Alfombra
Bolso
Carta
Bombilla
Raqueta
2ª.- Completa el esquema que va a continuación
Monemas
Lexemas
Monemas Libres
Morfemas Flexivos
Trabados
Derivativos
3ª.- Escribe debajo de cada monema si es lexema (lex) o morfema (mor) y en caso de ser morfema, si el libre (lib) o trabado (tra).
Palabras un - sillón - con - azules - sus - reconocible - intravenoso
Monemas un sill on con azul es sus re conoc ible intra ven oso
lex / mor
lib / tra
un sill on con azul es sus re conoc ible intra ven oso
mor lex mor mor lex mor mor mor lex mor mor lex mor
lib -- tra lib -- tra lib tra -- tra tra -- tra
4ª.- Separa con un guión los lexemas de los monemas de las siguientes palabras.
Palabras Monemas
estrellita
cajetilla
cristalería
pajarillo
bolsa
trabajaré
marinero
repasaban
Palabras Monemas
deshacer
sobrina
lamparilla
proponer
trabajan
papelera
gorrito
manzanas
Palabras Monemas
estrellita estrell - ita
cajetilla caj - etilla
cristalería cristal - ería
pajarillo pajar - illo
bolsa bols - a
trabajaré trabaj - aré
marinero mar - inero
repasaban repas - aban
Palabras Monemas
deshacer des - haz - er
sobrina sobrin - a
lamparilla lampar - illa
proponer pro - pon - er
trabajan trabaj - an
papelera papel - era
gorrito gorr - ito
manzanas manzan - as
5ª.- Separa los monemas de las siguientes palabras y explica el significado de los morfemas.
Palabra Lexema Morfemas e información
perro perr- -o: género masculino; ø: número singular
predecir -dec- pre-: anterioridad; -ir: infinitivo 3ª conjugación
tacita taz- -ita: tamaño pequeño; ø: número singular
bisabuelo -abuel- bis-: dos veces; -o: género masculino; ø: número singular
mujeres mujer- -es: número plural
perrazo perr- -azo: tamaño grande; ø: número singular
Cambios de significado
A las palabras les ocurre lo mismo que a las monedas: no siempre tienen el mismo valor. A lo largo de la historia de una lengua, las palabras sufren cambios en su significado. Estos cambios, normalmente, hacen que la lengua se enriquezca.
La palabra satélite hace muchos años significaba acompañante. Piensa en la cantidad de significado que el tiempo ha añadido a dicha palabra.
Causas de los cambios semánticos
• Históricas. Muchos factores históricos motivan los cambios semánticos en las palabras: los objetos mismos, el uso que se hace de ellos, la creación de nuevos objetos. Un objeto puede cambiar de uso y llegar a ser una cosa distinta. Poco se parece, salvo en su finalidad, la moderna pluma de escribir a la pluma de ave utilizada antiguamente para lo mismo. Los avances de la ciencia han dado un significado a la palabra átomo; que tiene poco que ver con lo que significaba en la antigüedad.
• Sociales. Una palabra que en el lenguaje ordinario tiene un significado general, puede restringir su significado al pasar a otra área más específica. Por ejemplo, la palabra faena, significa trabajo; pero en el lenguaje taurino su significado se concreta, pasando a referirse a la manera de torear en un momento dado.
• Psicológicas. La causa psicológica más notable es la que recibe el nombre de tabú; que es una palabra de origen polinesio que significa "sagrado" o "prohibido".
En nuestra sociedad está mal visto nombrar directamente ciertas cosas. Los motivos de estas "prohibiciones" son diversos: superstición, temor, política, pudor... La palabra que sustituye a la prohibida recibe el nombre de eufemismo. Así le ocurre a la palabra retrete, que al asociarse con palabras malsonantes, se ha sustituido por eufemismos como cuarto de baño, lavabo, servicio, baño. Por motivos supersticiosos se utiliza bicha por culebra o serpiente. Razones sociopolíticas hacen que usemos productor por obrero o reajuste por subida de precios.
• Literarias. El lenguaje literario, por motivos de expresividad utiliza los cambios semánticos con asiduidad, dando lugar a la metáfora y a la metonimia.
Metáfora Los luceros de tu cara Luceros = ojos
Metonimia El espada actuó bien Espada = torero
Componentes del significado
El significado o imagen mental está compuesto por una serie de rasgos conceptuales que todos los hablantes de una lengua asocian de una manera general a un significante. No obstante lo dicho, hay que tener en cuenta que este significado tiene dos componentes:
Denotación. Son los rasgos conceptuales objetivos. Es el significado que presenta una palabra fuera de cualquier contexto. Constituyen el núcleo semántico fundamental. Son comunes a todos los hablantes. Es el significado que encontraremos en el diccionario
Connotación. Son los rasgos conceptuales subjetivos. Son las significaciones que lleva añadidas una palabra. Estas significaciones tienen un carácter marcadamente subjetivo. Dependiendo de los hablantes, una misma palabra puede tener connotaciones distintas.
La semántica estudia las diferentes relaciones que contrae un signo con todos los demás, pues todo el léxico constituye un sistema, cuya estructuración facilita a los hablantes la adquisición de ese léxico. Vamos a ver alguna de estas relaciones.
Fenómenos del significado
En ocasiones, las relaciones que se establecen entre el significado y el significante de las palabras, pueden verse afectados por diferentes fenómenos:
Relaciones entre significantes Homonimia
Relaciones entre significado y significante Monosemia
Polisemia
Sinonimia- antonimia
Relaciones entre significados El campo semántico
Hiperonimia e hiponimia.
Complementariedad, antonimia y reciprocidad
Valores expresivos del significado Tabú
Eufemismo
Disfemismo
• Sinonimia: Dos o más palabras son sinónimas si tienen el mismo significado. Es decir, la sinonimia consiste en la igualdad de significado, cuando existen diferentes significantes. Algunas lingüistas niegan la sinonimia, pues en realidad no habría dos palabras con un significado totalmente exacto. O cuando menos, sería prácticamente imposible encontrar palabras con el mismo significado teniendo en cuenta todas sus acepciones y contextos en los que podría aparecer. Por ello, se pueden distinguir diversas formas en que puede presentarse la sinonimia:
Sinonimia conceptual: Los significados denotativos son plenamente coincidentes. Ej: listo=inteligente
Sinonimia connotativa: Puede, en ocasiones, no haber coincidencia denotativa; sin embargo esto no impediría que se consideren sinónimos por los valores connotativos que encierran. Ej: listo=zorro
Sinonimia contextual: En determinados contextos, se pueden establecer ciertas sinonimias que serían impensables en otros. Ej: listo=preparado, en contextos como ¿ Estás listo ?.
Significado: Lugar que sirve de cobijo para las personas;
lugar con techo, fachada, cimientos y habitaciones,
donde habitan las personas.
Significantes: casa, morada, vivienda, hogar, domicilio,
residencia...
Casa, morada, vivienda..., se relacionan con un mismo contenido o significado. Son palabras sinónimas.
• Antonimia: Cuando dos palabras tienen significados contrarios u opuestos. Así distinguimos tres tipos de oposiciones distintas.
• Complementariedad. La negación de uno de los elementos supone la afirmación del otro. Ej: cruento/incruento.
• Antonimia. Entre los dos términos propuestos se extiende una gradación. Ej: caliente/frío.
• Reciprocidad. Un término implica al otro. Ej: entrega/recepción
reír - llorar
bajar - subir
menos - más
triste - alegre
caliente - frío
salir - entrar
• Monosemia
Es la relación habitual que existe entre el significado y el significante en una palabra. A un significante se corresponde un sólo significado. Por ejemplo, la palabra lapicero expresa un referente que sólo puede ser evocado mediante ese significante
• Polisemia: Consiste en que un mismo significante puede referirse a dos o más significados, que guardan alguna relación entre sí.
sierra sierra
Con el significante sierra podemos referirnos a dos significados: la herramienta que corta materiales compuesta de hoja metálica y dientes; o la cordillera de montañas con picos y crestas afiladas.
Los dos significados de la palabra sierran están relacionados, gracias a la similitud de la forma de las realidades representadas. Por lo tanto, sierra es una palabra polisémica.
Homonimia: Decimos que dos palabras son homónimas si su significante es el mismo, es decir, están compuestas por los mismos fonemas, o su realización fonética coincide. No se trata, pues de relación entre significados.
La relación homonímica más habitual se produce entre palabras de distinta categoría gramatical:
• Vino: sustantivo, masculina, singular
• Vino: tercera persona del singular del pretérito indefinido, del verbo venir
Pero también se produce en palabras de la misma categoría. Se da en aquellos casas en que el significado de las palabras no tiene ninguna relación, porque proceden de étimos distintos.
• Hinojo: 'planta medicinal'. ( finoculum)
• Hinojo: 'rodilla' (genuculum )
Dentro del concepto general de homonimia, se pueden distinguir :
palabras homógrafas: Tienen las mismas grafías y los mismos sonidos
haya: 'árbol'
haya:'primera/tercera pers.sing. presente de subj. de haber'
palabras homófonas: Tienen los mismos sonidos.. pero distintas grafías.
aya. 'criada'
halla: 'segunda pers. sing. Imperativo'.
Todas ellas son, por supuesto, homónimas. Las dos primeras son homógrafas. Las dos últimas son homófonas, entre sí, y respecto a las anteriores.
La vaca da mucha leche. La baca está vacía.
Las palabras vaca y baca se pronuncian igual, su escritura es diferente y sus significados también son diferentes. Decimos que esas dos palabras son homónimas.
CLASES DE PALABRAS HOMÓNIMAS
Homógrafas Homófonas
Son palabras cuya escritura y
pronunciación son idénticas;
aunque sus significados son distintos. Son palabras que se pronuncian igual
pero su escritura y sus significados
son diferentes
Este libro vale 500 pesetas.
Tengo un vale de descuento. Tuvo un accidente.
Es un tubo de plomo.
Vale: del verbo valer.
Vale: documento. Tuvo: del verbo tener.
Tubo: pieza cilíndrica hueca.
• Paronimia: Hay palabras que se parecen mucho por su sonido, pero se escriben de manera diferente y su significado es completamente distinto.
adoptar - adaptar
efecto - afecto
actitud - aptitud
• Hiperonimia e hiponimia.
Llamamos hiperónimo a la palabra cuyo significado abarca al de otras, que se conocen como hipónimos. Los hipónimos a los que se refiere una palabra son, entre sí, cohipónimos.
Se pueden distinguir:
• Relaciones de inclusión: Un conjunto de palabras puede estar englobado dentro de otra palabra que las incluya a todas.
Hiperónimo Hipónimos
Flor Clavel Cohipónimos
Rosa
Margarita
• Relaciones lineales. En otros casos, se establecen relaciones de sucesión. Así sucede, por ejemplo con los nombres de los meses o los días: Enero, Febrero,... Diciembre; lunes, martes,..., domingo.
Hiperónimo Hipónimos
Día lunes Cohipónimos
martes
miércoles
• Relaciones de oposición: complementariedad, antonimia y reciprocidad
Se entiende por antonimia, en un sentido general, el hecho de que dos palabras tengan dos significados contrarios. Sin embargo, no siempre se trata de la misma relación. Así distinguimos tres tipos de oposiciones distintas.
1. Complementariedad. La negación de uno de los elementos supone la afirmación del otro. Ej: cruento/incruento.
2. Antonimia. Entre los dos términos propuestos se extiende una gradación. Ej: caliente/frío.
3. Reciprocidad. Un término implica al otro. Ej: entrega/recepción
• Valores expresivos del significado
El significado puede convertirse en un elemento de máxima efectividad expresiva. Si tenemos en cuenta los elementos de la comunicación, la situación comunicativa nos va aclarar el significado de muchas palabras. Pero a veces, el contexto referencial hará que surjan significados nuevos, que antes no estaban presentes.
Tenemos que tener en cuenta que toda palabra tiene un significado denotativo y un significado connotativo. Las connotaciones pueden ser positivas o negativas, siempre dependiendo del hablante que las considere. Cuando una palabra tiene mayoritariamente connotaciones positivas, las llamamos palabras-ronroneo; frente a las palabras-gruñido. Democracia sería una palabra-ronroneo; frente a dictadura, palabra-gruñido
Ahora bien, hay palabras consideradas negativamente por todos. Se produce, entonces, el fenómeno que se conoce como tabú. Con esta palabra se designa la prohibido en una lengua polinésica, de donde se toma. Palabras tabú son aquellas que no pronunciamos, porque tienen una carga connotativa despectiva. Se sustituyen por otras palabras que designan la misma realidad, pero sin esas connotaciones peyorativas. Es lo que conocemos como eufemismos, (del griego: palabra bien sonante).
Ciertas partes del cuerpo siempre han estado sometidas a fenómenos de tabú. Pocos son los alumnos que se atreverían a pedir al profesar permiso para ir a "mear". Y en el caso de que la hicieran se consideraría una falta de respeto. La normal es que se utilice el eufemismo:"¿ Puedo ir al servicio ?.
Fenómenos de tabú y eufemismo se dan frecuentemente en la escena política. Durante la dictadura franquista, no existía el color rojo, por las connotaciones políticas que tenía. Sólo existía el color encarnado.
Al igual que existen eufemismos, también hay disfemismo, Cuando la palabra tabú se sustituye por otra,, pero de carácter humorístico. En vez de muerto, fiambre.
Actividades:
1ª.- Escribe la causa que ha provocado el cambio de significado en las palabras marcadas.
El pluralismo político es conveniente. social
Ese chico está mal de la azotea. social
Le echaron el alto los grises. psicológica
Habrá reajustes de precios. psicológica
Dio a luz un niño precioso. psicológica
Murió víctima de una grave enfermedad. psicológica
2ª.- Relaciona correctamente sinónimos y antónimos. Utiliza el diccionario si es preciso
Palabras Sinónimos Antónimos
Coraje Valor Miedo
Cordial Amable Huraño
Correcto Exacto Incorrecto
Educado Cortés Descortés
Cruel Bárbaro Compasivo
Consolar Calmar Atribular
3ª.- Clasifica las siguientes palabras según se relacionen con verdad o error
Lapso - autenticidad - veracidad - equívoco - certidumbre - yerro - errata – franqueza
Verdad Error
Autenticidad Lapso
Veracidad Equívoco
Certidumbre Yerro
Franqueza Errata
4ª.- Clasifica las palabras homónimas de las oraciones del cuadro. Escribe las palabras correspondientes y (X) donde corresponda.
No traje el traje adecuado para la fiesta. - Eres un as de la bicicleta y has ganado un premio.
Nada en el lago y no le importa nada ahogarse. - El toro le clavó el asta hasta el fondo.
Palabras Escritura Pronunciación Significado Tipo de homónimo
Igual Diferente Igual Diferente Igual Diferente
Traje - traje X X X Homógrafo
As - has X X X Homófono
Nada - nada X X X Homógrafo
Asta - hasta X X X Homófono
5ª.- Escribe la diferencia de significado de las parejas de palabras. Utiliza el diccionario.
Palabras Significados
Revelar
Relevar Mostrar algo que estaba oculto.
Reemplazar o sustituir a alguien.
Dispensa
Despensa Privilegio.
Lugar donde se guardan comestibles.
Indolente
Insolente Perezoso.
Que falta al respeto, descarado.
Coloración
Colocación Relativo al color.
Situación de una cosa.
Caridad
Cavidad Amor, generosidad.
Hueco.
Enlutado
Enlatado Que lleva luto por la pérdida de un ser querido.
Producto envasado en una lata.
Absolver
Absorber Perdonar.
Succionar, chupar, atraer hacia uno mismo.
Extracto
Estrato Resumen, esencia de una sustancia.
Capa o escalón de la tierra, tipo de nube.
Azahar
Azar Flor del naranjo.
Suerte.
Análisis morfológico
Consiste en determinar la forma, clase o categoría gramatical de cada palabra de una oración. No confundir ni mezclar con el análisis sintáctico en el que se determinan las funciones de las palabras o grupos de palabras dentro de la oración.
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Vocabulario del análisis morfológico
Nombre Adjetivo Artículo Posesivo Demostrativo Numeral Indefinido Pronombre Verbo
Adverbio Preposición Conjunción Género Número Persona Tiempo Modo Conjugación
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Ejemplo de análisis morfológico
La peregrina llevaba sombrero negro.
La Artículo. Femenino, singular.
peregrina Nombre común. Femenino, singular.
llevaba Verbo llevar. Tercera persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo. 1ª conjugación.
sombrero Nombre común. Masculino, singular
negro Adjetivo calificativo. Masculino, singular.
El - Artículo. Masculino, singular.
equipo - Nombre común. Masculino, singular.
de - Preposición.
mi - Posesivo. Masculino, singular.
barrio - Nombre común. Masculino, singular.
obtuvo - Verbo obtener. 3ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo. 2ª conjugación.
una - Indefinido. Femenino, singular.
brillante - Adjetivo calificativo. Femenino, singular.
victoria - Nombre común. Femenino, singular
Actividades:
1ª.- Analiza morfológicamente.
Ese gato y mi perra Laika están enfermos desde ayer
Ese Demostrativo. Masculino, singular.
gato Nombre común. Masculino, singular.
y Conjunción copulativa.
mi Posesivo. Femenino, singular.
perra Nombre común. Femenino singular.
Laika Nombre propio. Femenino, singular.
están Verbo estar. 3ª persona del plural del presente de indicativo. 1ª conjugación.
enfermos Adjetivo calificativo. Masculino, plural.
desde Preposición.
ayer Adverbio de tiempo.
2ª.- Analiza morfológicamente.
Nosotros tenemos ahora cinco canicas pequeñas de cristal.
Nosotros Pronombre personal. 1ª persona, masculino, plural.
tenemos Verbo tener. 1ª persona del plural del presente de indicativo. 2ª conjugación.
ahora Adverbio de tiempo.
cinco Numeral cardinal.
canicas Nombre común. Femenino, plural.
pequeñas Adjetivo calificativo. Femenino, plural.
de Preposición.
cristal Nombre común. Masculino, singular
3ª.- Coloca las palabras siguientes en su lugar correspondiente y escribe la oración que forman.
fuman - no - deportistas - buenos - los
Artículo. Masculino, plural.
Adjetivo calificativo. Masculino, plural.
Nombre común. Masculino, plural.
Adverbio de negación.
Verbo fumar. 3ª persona del plural del presente de indicativo. 1ª conjugación.
4ª.- Analiza morfológicamente la siguiente oración. El equipo de mi barrio obtuvo una brillante victoria
Clases de palabras
1. El nombre o sustantivo
Los seres humanos, a medida que vamos conociendo la realidad, vamos asignando nombres a todos los seres para distinguir unos de los otros. Los nombres o sustantivos son esas palabras con las que designamos a las personas, animales, cosas, ideas, sentimientos y sensaciones
niño, gato, plato, esperanza, amor, frío
El nombre se caracteriza por su capacidad de combinarse con ciertos morfemas flexivos que señalan su género y su número.
El género de los nombres
Nombres Designan a Género
Juan, oso personas y animales machos masculino
Juana, osa personas y animales hembras femenino
el sol, el día cosas que dependen del artículo masculino
la luna, la noche cosas que dependen del artículo femenino
El género de las personas y los animales depende del sexo al que pertenecen. Son masculinos los nombres de personas y animales machos; y femeninos, los que nombran a personas y animales hembras.
El género de las cosas depende del determinante que acompaña a su nombre. Son masculinos los nombres de cosas que pueden llevar delante el determinante "el"; y femeninos, los que pueden llevar el determinante "la". Es conveniente tener en cuenta que en algunas ocasiones puede ser mejor utilizar los determinantes este y esta.
• Formación del femenino
El género femenino en los nombres de personas y animales se forma:
• Sustituyendo la terminación -o, -e del masculino, por la terminación -a del femenino.
amigo / amiga gato / gata cliente / clienta
• Añadiendo la terminación -a al masculino.
lector / lectora juez / jueza
• Añadiendo los sufijos -ina, -isa, -esa.
héroe / heroína gallo / gallina jabalí / jabalina
poeta / poetisa sacerdote / sacerdotisa profeta / profetisa
conde / condesa duque / duquesa barón / baronesa
• Cambiando el sufijo.
emperador / emperatriz actor / actriz
• Empleando para el femenino una palabra distinta del masculino.
varón / hembra hombre / mujer toro / vaca caballo / yegua
• Casos especiales
• Nombres comunes en cuanto al género: Son los que tienen la misma forma para el masculino y el femenino. Para establecer la diferencia de género se utiliza el determinante.
el artista / la artista el mártir / la mártir el testigo / la testigo el atleta / la atleta
• Nombres epicenos: Son los que poseen una sola forma, bien masculina o bien femenina, para expresar ambos sexos.
la perdiz, la persona, el delfín, el gentío, el búho, el pez, la pantera,
la hormiga, la servidumbre, la multitud, el rebaño, el matrimonio
• Nombres ambiguos: Son los que se pueden usar indistintamente en masculino o en femenino.
el mar / la mar el calor / la calor el puente / la puente el dote / la dote este azúcar / esta azúcar
No son ambiguos algunos nombres que aunque tienen una sola forma, significan cosas distintas en masculino y en femenino.
el cólera la cólera
el cometa la cometa
el doblez la doblez
el frente la frente
el orden la orden
el guardia la guardia
El número de los nombres
Quiero una flor de tu jardín.
En el campo hay muchas flores.
El número singular hace referencia a un solo elemento o unidad.
El número plural se refiere a más de un elemento o unidad.
• Formación del número
• Si el nombre en singular acaba en vocal átona, formamos el plural añadiendo una -s.
casa / casas coche / coches beso / besos
• Si el nombre en singular acaba en consonante o en vocal tónica, se añade -es.
balcón / balcones rubí / rubíes color / colores realidad / realidades
EXCEPCIONES
café / cafés sofá / sofás mamá / mamas papá / papas
• Si en nombre en singular acaba en -s el plural se forma con el determinante o se dice que lleva el morfema ø.
el análisis / los análisis el lunes / los lunes la crisis / las crisis el virus / los virus
EXCEPCIONES
mies / mieses país / países revés / reveses cortés / corteses
• Casos especiales
• Hay nombres que sólo se usan en singular.
salud, este, sur, oeste, sed, tez, cénit...
• Algunos nombres sólo se usan en plural, carecen de singular.
tijeras, gafas, pinzas, alicates, víveres, enseres, entendederas, facciones, exequias, andas...
Hay que considerar que algunos de los nombres que designan objetos constituidos por piezas simétricas se están utilizando últimamente en su forma singular: pinza, tijera, alicate.
Clases de sustantivos
CLASE DEFINICIÓN EJEMPLOS
Común Designa a todos los seres u objetos de la misma clase o especie. amigo, gato, monte, equipo
Propio Nombra a un ser u objeto en particular, diferenciándolo del resto de los seres u objetos de su misma clase. Tim, Carlos, Everest, Betis
Concreto Nombra seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos. armario, jabón, oso
Abstracto Nombra conceptos, pensamientos o ideas que sólo existen en nuestra mente y que no se pueden representar en la realidad. educación, limpieza, amor
Individual Es el que, en singular, sirve para nombrar un solo ser u objeto. lobo, barco
Colectivo Es el que, en singular, sirve para nombrar a varios seres u objetos a la vez. manada, flota
Contable Es el que sirve para nombrar seres u objetos que se pueden aislar y contar. lápiz, vaso, calcetín
No contable El que sirve para nombrar sustancias o materias que no se pueden contar, aunque se puedan pesar o medir. agua, sal, oro
Actividades:
1ª.- Escribe (M) masculino, (F) femenino o (M y F) masculino y femenino, según sea el género de las siguientes palabras.
Polen M
Azúcar M y F
Dinamo F
Dote M y F
Telar M
Techumbre F
Tilde F
Chinche F
Mente F
Mar M y F
Mugre F
Calor M y F
2ª.- Forma el masculino de los nombres que van a continuación
La emperatriz El emperador
La baronesa El barón
La marquesa El marqués
La guitarrista El guitarrista
La duquesa El duque
La gallina El gallo
La actriz El actor
La reina El rey
La testigo El testigo
La mártir El mártir
La yegua El caballo
La vaca El toro
3ª.- Escribe el plural de las palabras que van a continuación
Raíz Raíces
Dosis Dosis
Margen Márgenes
Buey Bueyes
Avestruz Avestruces
Carácter Caracteres
Sintaxis Sintaxis
Mano Manos
Café Cafés
Iraní Iraníes
Régimen Regímenes
Convoy Convoyes
4ª.- Clasifica los nombres en la tabla, según el número que admitan.
tijeras - gafas - alicates - afueras - modales - pantalones - sed - víveres
cántaros - agujetas - sur - tez - atlas - trompetas - medias - lápiz
Sólo singular Sólo plural Singular y plural
Sed Tijeras Alicates
Sur Gafas Pantalones
Tez Afueras Cántaros
Modales Trompetas
Víveres Medias
Agujetas Lápiz
Atlas
5ª.- Escribe un nombre común o propio adecuado al lado de cada uno de los que van a continuación.
Emperador Augusto
Cataratas Niágara
Velázquez pintor
Niña Laura
Pueblo La Bañeza
Asia continente
El Cid guerrero
Sofía mujer
País España
Pizarro conquistador
Película El Abuelo
Egipto país
Duero río
Lago Ladoga
Espada Tizona
Cantante Prince
Urano planeta
Aneto montaña
Océano Índico
Periódico La Razón
Mar Mediterráneo
Calle Real
Finisterre cabo
Supermán héroe
6ª.- Escribe junto a cada nombre individual el correspondiente colectivo.
Soldado Ejército
Barco Flota
Cerdo Piara
Olivo Olivar
Lobo Manada
Oveja Rebaño
Músico Orquesta
Pino Pinar
Perro Jauría
Pájaro Bandada
Árbol Arboleda
Espectador Público
7ª.- Escribe los nombres en la tabla y coloca (X) en los cuadros correspondientes.
Álamo - Vaso - Alameda - Vajilla - Viñedo - Limpieza - Fiesta
Nombres Concreto Abstracto Individual Colectivo
Álamo X X
Vaso X X
Alameda X X
Vajilla X X
Viñedo X X
Limpieza X X
Fiesta X X
8ª.- Escribe los rasgos de los nombres siguientes.
Nombres Común / Propio Concreto / Abstracto Individual / Colectivo Contable / No contable
Reloj Común Concreto Individual Contable
Camada Común Concreto Colectivo Contable
Elefante Común Concreto Individual Contable
España Propio Concreto Individual Contable
Fe Propio Abstracto Individual No contable
Agua Común Concreto Individual No contable
Libro Común Concreto Individual Contable
Gata Común Concreto Individual Contable
José Propio Concreto Individual Contable
Justicia Común Abstracto Individual No contable
9ª.- Escribe todos los nombres que aparecen en este texto colocándolos en la columna correspondiente. Repítelos las veces que sea necesario.
La colección "Historia de España", pretende ofrecer a los lectores las historia contada por quienes la hicieron, por los mismos personajes que en vez de figurar en las páginas de los libros como objeto pasivo, adquieren voz y nos cuentan su vida en primera persona. La Historia como una novela personal en la que todo lo que aparece es verdadero.
Concreto Abstracto Individual Colectivo Contable No contable
Colección Colección Colección
Historia Historia Historia
España España España
Lectores Lectores Lectores
Personajes Personajes Personajes
Páginas Páginas Páginas
Libros Libros Libros
Objeto Objeto Objeto
Voz Voz Voz
Vida Vida Vida
Persona Persona Persona
Novela Novela Novela
2. Los determinantes
La llave Nuestra llave
Dos llaves Esta llave
Los nombres suelen ir acompañados de otras palabras que precisan o limitan su significado. La palabra "llave", puede referirse a cualquier llave; pero si decimos "nuestra llave" estamos determinando su significado.
Los determinantes son partes de la oración que acompañan al nombre para concretarlo y limitar, su significado aportando informaciones como género, número, situación en el espacio, posesión...
CLASES DE DETERMINATIVOS
Artículos - Demostrativos - Posesivos - Indefinidos - Numerales - Interrogativos - Exclamativos
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El artículo
El día amaneció nublado. Los alumnos juegan en el patio. Dame el libro de Lengua.
Los artículos son palabras que acompañan a los nombres que son conocidos por el hablante y el oyente.
Masculino Femenino Neutro
el la lo Singular
los las Plural
La forma neutra lo, se emplea normalmente delante de adjetivos que no pertenecen ni al masculino ni al femenino. Esto hace que dichas palabras funcionen como si fueran sustantivos.
Lo bueno, lo grande...
• El artículo contracto
Se forman cuando el artículo el va precedido de las preposiciones a y de. En este caso se funden las preposiciones con el artículo dando los artículos contractos "al y del".
Iré al cine. Vengo del colegio.
En la escritura, la contracción no se produce si el artículo forma parte de un nombre propio; pero sí debemos realizarla al hablar.
Escrito Hablado
Voy a El Escorial. Voy al Escorial.
• Particularidades
Con los sustantivos femeninos que empiezan con a o ha tónicas, se emplea la forma masculina del artículo; pero sólo en singular. Esto no afecta al resto de los determinativos.
El águila - esta águila
El hacha - aquella hacha
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Determinantes demostrativos
Los determinantes demostrativos acompañan a nombres indicando proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan.
Este niño estudia mucho. Ese chico canta muy bien. Aquel abrigo es nuevo.
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DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS
SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Masculino Femenino
este esta estos estas Cercanía
ese esa esos esas Distancia media
aquel aquella aquellos aquellas Lejanía
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Determinantes posesivos
Los pronombres posesivos acompañan a un nombre y además indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores.
Tu reloj es muy bonito. Nuestra gata es más cariñosa.
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DETERMINANTES POSESIVOS
Un solo poseedor Varios poseedores
1ª persona 2ª persona 3ª persona 1ª persona 2ª persona 3ª persona
mío, mi tuyo, tu suyo, su nuestro vuestro suyo, su Singular Masculino
míos, mis tuyos, tus suyos, sus nuestros vuestros suyos, sus Plural
mía, mi tuya, tu suya, su nuestra vuestra suya, su Singular Femenino
mías, mis tuyas, tus suyas, sus nuestras vuestras suyas, sus Plural
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Determinantes indefinidos
Son determinantes indefinidos los que acompañan a nombres de personas o cosas y concretan su significado de forma imprecisa, pues son difíciles de limitar o precisar con exactitud.
Llevo varios lápices en el estuche. Dame muchos besos.
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DETERMINANTES INDEFINIDOS
Singular Plural
Masculino Femenino Masculino Femenino
un, uno una unos unas
algún, alguno alguna algunos algunas
ningún, ninguno ninguna ningunos ningunas
poco poca pocos pocas
escaso escasa escasos escasas
mucho mucha muchos muchas
demasiado demasiada demasiados demasiadas
todo toda todos todas
varios varias
otro otra otros otras
mismo misma mismos mismas
tanto tanta tantos tantas
cualquier, cualquiera cualesquiera
tal tales
bastante bastantes
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Determinantes numerales
Son los que acompañan a los nombres e informan con exactitud de cantidades y órdenes de colocación.
Tengo doce monedas. He llegado en cuarto lugar a la meta. Te ha servido triple ración de comida.
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CLASES DE DETERMINANTES NUMERALES
Cardinales Informan de una cantidad exacta. Quiero cuatro libros.
Ordinales Informan del orden de colocación. Quiero el cuarto libro.
Fraccionarios Informan de particiones de la unidad. Quiero la cuarta parte.
Multiplicativos Informan de múltiplos. Quiero doble ración.
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ALGUNOS DETERMINANTES NUMERALES
Cardinales Ordinales Fraccionarios Multiplicativos
cero
uno primero
dos segundo mitad doble, duplo, dúplice
tres tercero tercio triple, triplo, tríplice
cuatro cuarto cuarto cuádruple, cuádruplo
cinco quinto quinto quíntuplo
seis sexto, seiseno sexto, seisavo séxtuplo
siete sé(p)timo, se(p)teno sé(p)timo, se(p)teno séptuplo
ocho octavo octavo óctuple, óctuplo
nueve no(ve)no noveno, nónuplo
diez décimo, deceno décimo décuplo
once undécimo, onceno onceavo, onzavo undécuplo
doce duodécimo, doceno doceavo, dozavo duodécuplo
trece decimotercero treceavo, trezavo terciodécuplo
catorce decimocuarto catorceavo, catorzavo
quince decimoquinto quinceavo, quinzavo
dieciséis decimosexto dieciseisavo
diecisiete decimosé(p)timo diecisieteavo
dieciocho decimoctavo dieciochoavo, dieciochavo
diecinueve decimono(ve)no diecinueveavo
veinte vigésimo, veintésimo veinteavo, veinteno
veintiuno vigésimo primero veintiunavo
veintidós vigésimo segundo veintidosavo
veintitrés vigésimo tercero
veinticuatro vigésimo cuarto
veinticinco vigésimo quinto
veintiséis vigésimo sexto
veintisiete vigésimo sé(p)timo
veintiocho vigésimo octavo
veintinueve vigésimo no(ve)no
treinta trigésimo, treinteno treintavo
treinta y uno trigésimo primero
treinta y dos trigésimo segundo treintaidosavo
cuarenta cuadragésimo cuarentavo
cuarenta y uno cuadragésimo primero
cincuenta quincuagésimo cincuentavo
sesenta sexagésimo sesentavo
setenta septuagésimo setentavo
ochenta octogésimo, ochenteno ochentavo
noventa nonagésimo noventavo
cien centésimo, centeno céntimo, centavo céntuplo
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Determinantes interrogativos y exclamativos
Los determinantes interrogativos acompañan a nombres para expresar preguntas acerca de su naturaleza o cantidad.
¿Qué camisa te vas a poner? ¿Cuántos libros has leído? ¿Por qué motivo vienes?
Los determinantes exclamativos acompañan a los nombres y expresan sorpresa o emoción.
¡Qué goles tan maravillosos! ¡Cuánto dinero ganas!
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DETERMINANTES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién, quiénes...
Actividades:
1ª.- Escribe el artículo que corresponda a cada palabra
El alma
La anilla
El aula
El ala
El hada
La azucena
El hacha
La albahaca
El aya
El agua
La antena
La azada
2ª.- Completa el texto al que se le han quitado los artículos.
CONSEJERO REY
rey quería encontrar un hombre que le dijera siempre verdad.
En plaza pueblo, bufón hacía reír a gente.
canciller le dijo bufón que lo llevaría palacio y sería mejor consejero rey
3ª.- Escribe todos los posesivos que encuentres en el texto y los nombres a los que determinan. Después analízalos como se te pide en la tabla.
-¡Pío, pío -cantó el anciano, torciendo su boca para modular su gorjeo.
-¡Bravo por nuestro campeón! -gritaron sus compañeros de tribu-.
Todos nuestros votos serán para ti.
Posesivo Nombre Persona Género Número
su boca tercera femenino singular
su gorjeo tercera masculino singular
nuestro campeón primera masculino singular
sus compañeros tercera masculino plural
nuestros votos primera masculino plural
4ª.- Escribe un demostrativo donde sea necesario e indica la distancia que expresa con las palabras cerca, media, lejos.
Me duele mucho este dedo. cerca
Colocó la bandera allá arriba, en lo alto de aquel monte. lejos
Estos zapatos que llevo son muy cómodos. cerca
Este año he trabajado mucho. cerca
Cierra esa puerta de ahí, por favor. media
Yo nací en 1969. En aquel año, el hombre llegó a la luna. lejos
5ª.- Escribe el siguiente texto sin usar números.
El día 16 de mayo de 1988 comenzó la 14ª vuelta ciclista a El Pinar. Era la 1ª vez que corría en una carrera y me cansaba mucho. A la 3ª vuelta me desfondé. Participaron 15 corredores y yo ocupé el 15º puesto.
El día dieciséis de mayo de mil novecientos ochenta y ocho comenzó la decimocuarta vuelta ciclista a El Pinar. Era la primera vez que corría en una carrera y me cansaba mucho. A la tercera vuelta me desfondé. Participaron quince corredores y yo ocupé el decimoquinto puesto
6ª.- Escribe los determinantes que aparecen en las oraciones, poniendo la clase a la que pertenecen.
Oraciones Determinantes Clase
Iré a visitarte otro día. otro Indefinido
Algunos animales se aletargan. algunos Indefinido
Saboreamos unos dulces. unos Indefinido
Llegaré esta noche desde Brasil. esta Demostrativo
Estuvo enfermo bastantes meses. bastantes Indefinido
Me levanto pronto cada mañana. cada Indefinido
Todos entraron por la puerta. la Artículo
Llevo varias cartas para Luis. varias Indefinido
Tus padres son famosos. tus Posesivo
Antonio tiene cara de pocos amigos. pocos Indefinido
Tú sabes que yo no haría eso. - -
En primer lugar debes ser sincero. primer Numeral
No doy ni cinco por ese equipo. ese Demostrativo
7ª.- Coloca todos los determinantes del texto en las columnas correspondientes.
UN PINCHAZO
El treinta de agosto del año pasado, después de pasar quince días con unos amigos en un pueblo de montaña, me dispuse a regresar a la ciudad. A primera hora de la mañana llamé por teléfono a un taxi, recogí mis cosas y arreglé un poco la habitación. También recogí algunas flores y me despedí de varios vecinos.
El taxista llegó bastante puntual y emprendimos la marcha. Teníamos una hora y media para llegar a la estación y en la carretera no había nadie.
"Tal vez me he tomado demasiado tiempo", pensé. "Pero no importa. Todo va a las mil maravillas."
Y, en ese instante, ¡un pinchazo!
Artículo Indefinido Demostrativo Posesivo Numeral
el un ese mis quince
del unos primera
la un una
la un mil
la un
el algunas
la varios
la demasiado
la un
las
UN PINCHAZO
El treinta de agosto del año pasado, después de pasar quince días con unos amigos en un pueblo de montaña, me dispuse a regresar a la ciudad. A primera hora de la mañana llamé por teléfono a un taxi, recogí mis cosas y arreglé un poco la habitación. También recogí algunas flores y me despedí de varios vecinos.
El taxista llegó bastante puntual y emprendimos la marcha. Teníamos una hora y media para llegar a la estación y en la carretera no había nadie.
"Tal vez me he tomado demasiado tiempo", pensé. "Pero no importa. Todo va a las mil maravillas."
Y, en ese instante, ¡un pinchazo!
3. El adjetivo
Tengo un coche moderno. Tengo un coche antiguo.
Las palabras moderno y antiguo permiten distinguir dos coches, especificando una característica de cada uno.
Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan.
La belleza de la flor natural es insuperable. Esta vistosa flor alegra nuestros sentidos.
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Concordancia
• El adjetivo siempre concuerda en género y número con el nombre al que acompaña, tanto si va delante como si va detrás.
Vistosa flor de colores vivos.
• Si un adjetivo va antes de varios nombres, concuerda en género y número con el primer nombre. Si se trata de personas, el adjetivo debe ir en plural.
El largo viaje y la llegada fueron agotadores. Los tímidos Pedro y Ana se sonrojaron.
• Si el adjetivo se coloca después de varios nombres, concuerda en plural con ellos, respetando su género.
Un día y un viaje agotadores. Una alegría y una amistad duraderas.
• Si el adjetivo va detrás de los nombres, pero éstos son de género distinto, el adjetivo irá en plural y en masculino, aunque alguno de los nombres sea femenino.
Un día y una noche largos. Una silla y un sofá cómodos.
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Grados del adjetivo
Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor intensidad. Estas variaciones reciben el nombre de grados del adjetivo.
Es un pastel dulce. Es un pastel muy dulce. Es el pastel más dulce de todos.
• Grado positivo
Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar idea de intensidad.
Vicente es ágil y Pedro está fuerte.
• Grado comparativo
Un adjetivo está en grado comparativo cuando expresa una cualidad indicando una variación o comparación en cuanto a la intensidad que relaciona dos términos entre sí.
Vicente es menos ágil que Carlos.
• Si la cualidad de un término es inferior a la del otro, utilizamos un grado comparativo de inferioridad, mediante las palabras menos... que.
Pedro es menos alto que Juan.
• Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos el grado comparativo de igualdad, mediante las palabras igual... que, tan... como.
Pedro es tan alto como Juan.
• Si la cualidad de un término es superior a la del otro, utilizamos el grado comparativo de superioridad, mediante las palabras más... que.
Pedro es más alto que Juan.
• Grado superlativo
Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa una cualidad del nombre en su grado máximo.
Juan es muy simpático. Juan es simpatiquísimo.
• Cuando expresamos una cualidad en su grado más elevado estamos utilizando el grado superlativo absoluto.
Pedro es rapidísimo. Pedro es muy rápido.
• Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a otros nombres, es decir, comparándolo con otros, estamos usando el grado superlativo relativo.
Pedro es el más rápido del equipo.
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Clases de adjetivos
• Explicativos o epítetos
Ana paseaba sobre la blanca nieve. Ana hizo un ramo con las rosas blancas de su jardín.
En la primera oración el adjetivo blanca va delante del nombre para llamar la atención; ya que indica una cualidad propia de la nieve (la nieve siempre es blanca) y además, si quitásemos el adjetivo no se alteraría el significado de la oración.
El adjetivo explicativo o epíteto es el que expresa una cualidad no necesaria del nombre, pero que añade mayor belleza e interés literario al texto. Suele ir antepuesto al nombre.
El hábil jugador marcó un gol.
• Especificativos
En la segunda oración el adjetivo blancas califica a rosas distinguiéndola del resto (sólo las rosas de color blanco). Si quitamos el adjetivo, la oración pierde significado.
El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre que lo diferencia de los demás. Suele ir detrás del nombre.
El jugador hábil marcó un gol.
ACTIVIDADES
1ª.- Completa la tabla de adjetivos que va a continuación.
Masculino singular Femenino singular Masculino plural Femenino plural
moderno moderna modernos modernas
triste triste tristes tristes
feliz feliz felices felices
cobarde cobarde cobardes cobardes
capaz capaz capaces capaces
sensible sensible sensibles sensibles
amable amable amables amables
2ª.- Sustituye las palabras marcadas por adjetivos equivalentes.
Una silla de playa playera
Un rasgo de humanidad humano
Un espectáculo de música musical
Un clima de costa costero
Una persona de León leonesa
Un tiempo de primavera primaveral
Una mochila de montaña montañera
Un compás de precisión preciso
Un reloj de Suiza suizo
Un salto de muerte mortal
Un día de verano veraniego
Un pez de mar marino
Una regla de metal metálica
Un pantalón de deporte deportivo
3ª.- Escribe los adjetivos que se dan para las oraciones respetando la concordancia.
alto José María y Elena son muy .
El simpático monos y jirafas del parque estaban inquietos.
nuevo / precioso La ventana y la puerta son .
El contaminado / un lastimoso ríos y montañas ofrecen imagen.
romántico / inglés Esta canción y la cantante han ganado.
El famoso / un triste Sansón y Dalila protagonizaron historia.
Aquel magnífico / genial actores y actrices del cine mudo eran .
el ganador / grande Todos celebraron una fiesta.
ese fresco / un doloroso En mañana ha sucedido desgracia
5ª.- Escribe los adjetivos del texto y a su derecha coloca el nombre al que se refieren.
La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con cuerpo esbelto y larga cola poblada de largos y abundantes pelos. Sus patas también son largas y finas y sus dedos están armados de fuertes uñas. Su cabeza es redondita y vivaracha, con unos grandes ojos inquietos de color negro.
Especificativos - blanca, grandes, cronometrada, andaluz, árabe, hermosas, nevada, grises, secos, profundas
Explicativos - famoso, hermosas, peligroso, enorme, grandes, bella, rica, sólida
6ª.- Analiza todos los adjetivos que encuentres en el texto siguiendo la tabla.
SOBREVIVIR (V. B. Dröscher)
En las selvas tropicales del Zaire, el zoólogo holandés Adriaan Kortlandt pudo observar a un chimpancé viejísimo, tan anciano que el pelo de su cabeza era completamente gris.
El cuerpo del animal estaba ya bastante pachucho. No podía trepar a los árboles, y sin embargo, disfrutaba de un importante número de privilegios, por su edad.
La pregunta penosa es por qué entre los hombres actuales las personas de edad merecen tan poca consideración, contrariamente a lo que ocurre, por lo general, entre los leones salvajes, elefantes, babuinos esteparios, gallos de las praderas, canarios, chimpancés y otros.
Adjetivo Clase Género Número Grado
Tropicales Especificativo Femenino Plural Positivo
Holandés Especificativo Masculino Singular Positivo
Viejísimo Especificativo Masculino Singular Superlativo
Anciano Especificativo Masculino Singular Positivo
Gris Especificativo Masculino Singular Positivo
Pachucho Especificativo Masculino Singular Positivo
Importante Explicativo Masculino Singular Positivo
Penosa Especificativo Femenino Singular Positivo
Actuales Especificativo Masculino Plural Positivo
Salvajes Especificativo Masculino Plural Positivo
Esteparios Especificativo Masculino Plural Positivo
4. Los pronombres
María practica varios deportes. Ella es una gran deportista.
En las dos oraciones anteriores nos referimos a la misma persona (María). En la primera decimos su nombre; mientras que en la segunda utilizamos un pronombre: ella.
Pronombres son las palabras que señalan o representan a personas u objetos, o remiten a hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Podríamos decir que son palabras que sustituyen a los nombres.
CLASES DE PRONOMBRES
Personales Numerales
Demostrativos Interrogativos
Posesivos Exclamativos
Indefinidos Relativos
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Pronombres personales
Yo leo un libro. Tú lees un libro. Ella lee un libro.
Nosotros saltamos. Vosotras saltáis. Ellos saltan.
Las palabras destacadas en la tabla anterior se refieren a personas que realizan una acción cuyos nombres no se mencionan. Son pronombres personales. Pueden ser de tres clases:
Persona Remiten, señalan o se refieren a... Ejemplos
Primera La persona que habla o escribe. yo, nosotros, nosotras
Segunda La persona con quien se habla (la que escucha) o a la que se escribe. tú, vosotros, vosotras
Tercera La persona o cosa de quien se habla o escribe. él, ella, ellos, ellas
Además de los pronombres personales citados en los ejemplos de la tabla anterior, a los que llamamos pronombres personales sujeto, hay otras formas que se refieren a personas u objetos que reciben una acción o participan de ella. Son los pronombres personales de objeto.
He comprado un libro. Lo he comprado. (El libro)
He leído una revista. La he leído. (La revista)
Regalé un pastel a mi hermano. Le regalé un pastel. (A mi hermano)
Compré una revista a mis padres. Les compré un revista. (A mis padres)
Hay veces en las que utilizamos de forma incorrecta los pronombres la, la, los, las, le, les de forma incorrecta. Estas incorrecciones se llaman leísmo, laísmo y loísmo.
• Se produce leísmo si utilizamos le o les cuando deberíamos utilizar lo, la, los o las.
Coge el libro.
Cógelo. Cógele.
Correcto Incorrecto
El leísmo está permitido cuando se refiere a personas.
Vi a Manolo ayer.
Lo vi ayer. Le vi ayer.
Correcto Admisible
• Se produce laísmo cuando usamos la o las en lugar de le o les. Es muy frecuente en algunas zonas.
Dio el libro a Ana.
Le dio el libro La dio el libro.
Correcto Incorrecto
• Se produce loísmo cuando usamos lo y los en lugar de le y les. Casi nadie es loísta.
Dio el libro a Luis.
Le dio el libro Lo dio el libro.
Correcto Incorrecto
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PRONOMBRES PERSONALES
Sujeto
Objeto
Sin preposición
Con preposición
1ª persona
yo
me, conmigo
mí
S
i
n
g
u
l
a
r
2ª persona
tú
te, contigo
ti, usted
3ª persona
él, ella, ello
se, consigo, le, lo, la
sí
1ª persona
nosotros, nosotras
nos
nosotros, nosotras
P
l
u
r
a
l
2ª persona
vosotros, vosotras
os
vosotros, vosotras
3ª persona
ellos, ellas
se, los, las, les
ellos, ellas
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Pronombres demostrativos
Los pronombres demostrativos remiten a nombres indicando proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan.
Éste estudia mucho. Ése canta muy bien. Aquél es nuevo.
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PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
éste ésta esto éstos éstas Cercanía
ése ésa eso ésos ésas Distancia media
aquél aquélla aquello aquéllos aquéllas Lejanía
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Pronombres posesivos
Los pronombres posesivos señalan a un nombre y además indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores.
Tu reloj se parece al mío. La nuestra es más cariñosa.
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PRONOMBRES POSESIVOS
Un solo poseedor Varios poseedores
1ª persona 2ª persona 3ª persona 1ª persona 2ª persona 3ª persona
mío tuyo suyo nuestro vuestro suyo Singular Masculino
míos tuyos suyos nuestros vuestros suyos Plural
mía tuya suya nuestra vuestra suya Singular Femenino
mías tuyas suyas nuestras vuestras suyas Plural
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Pronombres indefinidos
Son pronombres indefinidos los que señalan a personas o cosas de forma imprecisa, pues son difíciles de limitar o precisar con exactitud.
Varios sabían algo. Muchos no sabían nada.
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PRONOMBRES INDEFINIDOS
Singular Plural
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
un, uno una uno unos unas
algún, alguno alguna algo algunos algunas
ningún, ninguno ninguna nada ningunos ningunas
poco poca poco pocos pocas
escaso escasa escaso escasos escasas
mucho mucha mucho muchos muchas
demasiado demasiada demasiado demasiados demasiadas
todo toda todo todos todas
varios varias
otro otra otro otros otras
mismo misma mismo mismos mismas
tan, tanto tanta tanto tantos tantas
alguien
nadie
cualquier, cualquiera cualesquiera
quienquiera quienesquiera
tal tales
demás demás
bastante bastantes
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Pronombres numerales
Son los que informan con exactitud de cantidades y órdenes de colocación referidos a nombres, pero sin mencionarlos.
Tengo doce. He llegado el duodécimo. Te ha servido el triple de lo normal.
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CLASES DE PRONOMBRES NUMERALES
Cardinales Informan de una cantidad exacta. Quiero cuatro.
Ordinales Informan del orden de colocación. Quiero el cuarto.
Fraccionarios Informan de particiones de la unidad. Quiero la mitad.
Multiplicativos Informan de múltiplos. Quiero el doble.
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ALGUNOS PRONOMBRES NUMERALES
Cardinales Ordinales Fraccionarios Multiplicativos
cero
uno primero
dos segundo mitad doble, duplo, dúplice
tres tercero tercio triple, triplo, tríplice
cuatro cuarto cuarto cuádruple, cuádruplo
cinco quinto quinto quíntuplo
seis sexto, seiseno sexto, seisavo séxtuplo
siete sé(p)timo, se(p)teno sé(p)timo, se(p)teno séptuplo
ocho octavo octavo óctuple, óctuplo
nueve no(ve)no noveno, nónuplo
diez décimo, deceno décimo décuplo
once undécimo, onceno onceavo, onzavo undécuplo
doce duodécimo, doceno doceavo, dozavo duodécuplo
trece decimotercero treceavo, trezavo terciodécuplo
catorce decimocuarto catorceavo, catorzavo
quince decimoquinto quinceavo, quinzavo
dieciséis decimosexto dieciseisavo
diecisiete decimosé(p)timo diecisieteavo
dieciocho decimoctavo dieciochoavo, dieciochavo
diecinueve decimono(ve)no diecinueveavo
veinte vigésimo, veintésimo veinteavo, veinteno
veintiuno vigésimo primero veintiunavo
veintidós vigésimo segundo veintidosavo
veintitrés vigésimo tercero
veinticuatro vigésimo cuarto
veinticinco vigésimo quinto
veintiséis vigésimo sexto
veintisiete vigésimo sé(p)timo
veintiocho vigésimo octavo
veintinueve vigésimo no(ve)no
treinta trigésimo, treinteno treintavo
treinta y uno trigésimo primero
treinta y dos trigésimo segundo treintaidosavo
cuarenta cuadragésimo cuarentavo
cuarenta y uno cuadragésimo primero
cincuenta quincuagésimo cincuentavo
sesenta sexagésimo sesentavo
setenta septuagésimo setentavo
ochenta octogésimo, ochenteno ochentavo
noventa nonagésimo noventavo
cien centésimo, centeno céntimo, centavo céntuplo
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Pronombres relativos
Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la oración, llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo.
Ayer recibí la carta. Me enviaste una carta.
Ayer recibí la carta que me enviaste.
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PRONOMBRES RELATIVOS
que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde.
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Pronombres interrogativos y exclamativos
Los pronombres interrogativos expresan preguntas a la vez que señalan nombres.
¿Qué te vas a poner? ¿Cuántos has leído? ¿Por qué vienes?
Los pronombres exclamativos expresan exclamaciones a la vez que hacen referencia a nombres.
¡Qué de goles! ¡Cuánto ganas!
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PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién, quiénes...
ACTIVIDADES
1ª.- Completa estas frases con el pronombre personal adecuado.
Sólo tú quieres jugar.
Venid conmigo y nos marcharemos juntos.
El profesor le dijo la respuesta sólo a Juan.
Siempre se alaba a sí mismo.
Cogió el paquete y lo puso junto a él.
2ª.- Localiza los pronombres personales de las siguientes oraciones escribiéndolos en la columna de la derecha.
A ellas no les gustó nada mi propuesta. A ellas no les gustó nada mi propuesta.
Vosotras no lo entendéis: ella no pudo venir. Vosotras no lo entendéis: ella no pudo venir.
Yo iré contigo si nadie puede acompañarte. Yo iré contigo si nadie puede acompañarte.
Se lo dije claramente: "No digas nada malo de ellos". Se lo dije claramente: "No digas nada malo de ellos".
¿Os gustaría dar un paseo? ¿Os gustaría dar un paseo?
3ª.- Clasifica los pronombres siguiendo la tabla.
Pronombre Clase de pronombre Género Número Persona
Nuestro Posesivo Masculino Singular Primera
Éstas Demostrativo Femenino Plural -
Te Personal Ambos Singular Segunda
Mucho Indefinido Masculino Singular -
¿Quiénes? Interrogativo Ambos Plural -
Aquello Demostrativo Neutro Singular -
Ellas Personal Femenino Plural Tercera
Séptima Numeral Femenino Singular -
Poco Indefinido Masculino Singular -
Lo Personal Masculino Singular Tercera
Mío Posesivo masculino Singular Primera
Demasiados Indefinido Masculino Plural -
Que Relativo - - -
Les Personal Ambos Plural Tercera
Tuyas Posesivo Femenino Plural Segunda
Varias Indefinido Femenino Plural -
Esos Demostrativo Masculino Plural -
Seis Numeral Ambos Plural -
Conmigo Personal Ambos Singular Primera
4ª.- Indica si los "que" de las siguientes oraciones son pronombres relativos o no. Escribe Sí o No. Escribe también el antecedente de los que lo lleven.
Le dio un premio que todos deseaban. Sí premio
Ellos dicen que hace buen tiempo. No
La obra que vimos ayer nos gustó mucho. Sí obra
Quiero que lo hagas ahora. No
Ángel, que es médico, te curará. Sí Ángel
Se escuchó un ruido que alertó al guarda. Sí ruido
Parece que todo va bien. No
5ª.- Escribe en la línea inferior los pronombres que aparecen en el texto.
EL PRINCIPITO Y EL HOMBRE DE NEGOCIOS. El Principito. Antoine de Saint-Exupéry
-¿Y qué haces tú con las estrellas?
-Las administro, las cuento y las recuento -dijo el hombre de negocios-. Es difícil, ¡pero yo soy un hombre serio!
El principito no estaba satisfecho.
-Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo, si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las estrellas!
Y qué haces tú con las estrellas?
-Las administro, las cuento y las recuento -dijo el hombre de negocios-. Es difícil, ¡pero yo soy un hombre serio!
El principito no estaba satisfecho.
-Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo, si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las estrellas
5. El verbo
En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, piensa... alguien.
Manuel desayuna temprano.
toma el autobús de las siete y media.
llega a su trabajo a las ocho.
trabaja sin descanso hasta la una.
piensa en la hora de volver a casa.
Todas las palabras marcadas del ejemplo anterior son verbos, que se definen como esas palabras que nos informan de los que hace o le sucede al sujeto; o como palabras que significan acciones o estados que suceden en un tiempo determinado; o también como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o piensa alguien.
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Lexemas y morfemas verbales.
• Lexema o raíz
Es la parte de la forma verbal que contiene el significado básico del verbo, es decir, es la parte que nos informa de la acción que ocurre. El lexema nos permite diferenciar entre vivir y morir o comer y beber.
El lexema del verbo se obtiene quitando las terminaciones -ar, -er, -ir al infinitivo de los verbos.
cant-ar, beb-er, sacud-ir.
• Morfemas o desinencias
Los morfemas del verbo son las terminaciones que se añaden al lexema para construir las distintas formas verbales. A estas terminaciones las llamaremos desinencias verbales.
Las desinencias se obtienen al quitar el lexema a una forma verbal.
Cant-abamos, beb-eremos, sacud-o
Las desinencias aportan significados gramaticales (accidentes gramaticales) como tiempo, modo, número y persona.
Forma verbal Lexema Desinencia Información de la desinencia
correremos corr eremos primera persona
número plural
tiempo futuro
modo indicativo
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La conjugación
Llamamos conjugación al conjunto de todas las formas de un verbo que resultan de la combinación de un lexema verbal con todas las desinencias verbales posibles.
Las desinencias de los verbos españoles se distribuyen en tres conjugaciones:
• Primera conjugación
Está formada por todos los verbos cuyo infinitivo termina en -ar.
cantar, amar, saltar
• Segunda conjugación
Formada por todos los verbos terminados en -er.
comer, beber, temer
• Tercera conjugación
Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir.
vivir, partir, recibir
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Accidentes gramaticales
Se llaman así los diferentes significados que aportan al verbo las desinencias.
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO
Accidentes Clases Referencia Ejemplos
Número Singular
Plural Un solo sujeto
Varios sujetos Tú estudiaste.
Vosotros estudiáis.
Persona Primera
Segunda
Tercera Persona(s) que habla
Persona(s) que escucha
De quien(es) se habla Yo escribo.
Tú lees.
Él lo sabe.
Tiempo Pasado
Presente
Futuro Hechos ya ocurridos
Hechos que están ocurriendo
Hechos que ocurrirán Pintó la pared.
Tú pintas la pared.
Nosotros la pintaremos.
Modo Indicativo
Subjuntivo
Imperativo Hechos reales, seguros
Expresión de deseo, duda...
Expresión de mandato Acertó una quiniela.
Quisiera acertar.
¡Adivina el resultado!
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El número de los verbos
Las formas verbales pueden estar en singular y en plural.
• Una forma verbal está en singular cuando la acción la realiza una persona.
yo escribo, tú hablas, él duerme, ella duerme
• Una forma verbal está en plural cuando la acción es realizada por varias personas.
nosotros(as) corremos, vosotros(as) saltáis, ellos(as) vienen
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La persona de los verbos
Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera persona.
• Una forma verbal está en primera persona cuando la acción la realiza el hablante solo o con otros.
yo juego, nosotros(as) lavamos.
• Una forma verbal está en segunda persona cuando la acción la realiza el oyente solo o con otras personas distintas del hablante.
tú juegas, vosotros(as) laváis
• Una forma verbal está en tercera persona cuando la acción es realizada por una o varias personas distintas del hablante y el oyente.
él juega, ella juega, usted juega, ellos lavan, ellas lavan, ustedes lavan
Las formas no personales
Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical que realiza la acción del verbo; por esa razón se llaman formas no personales del verbo.
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
Infinitivo Gerundio Participio
cantar cantando cantado
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El tiempo de los verbos
Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado.
Pasado Presente Futuro
(Antes) (Ahora) (Después)
leí, leía leo leeré
• El presente señala que la acción coincide con el momento en el que se está hablando.
Juego ahora, en este momento.
• El pasado indica que la acción corresponde a un momento anterior al presente.
Jugaba antes, esta mañana.
• El futuro se refiere a una acción situada en un tiempo que aún no ha llegado.
Jugaré después, más tarde.
________________________________________
El modo de los verbos
Las formas verbales nos informan de la actitud que tiene el hablante cuando habla. Esta información depende del modo en que esté la forma verbal.
• Empleamos el modo indicativo cuando hablamos de acciones que consideramos reales o seguras.
Ayer llovió. Hoy llueve. Mañana lloverá.
• Empleamos el modo subjuntivo cuando nos referimos a acciones que consideramos posibles, deseables o dudosas.
Ojalá llueva. Quizá lloviera.
• Empleamos el modo imperativo cuando dirigimos órdenes afirmativas al oyente.
Siéntate pronto. Venid aquí.
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Los tiempos verbales
Llamamos tiempos al conjunto de formas verbales que presentan la acción de la misma manera y corresponden a un mismo tiempo (pasado, presente o futuro). Cada tiempo verbal consta de seis formas que varían en número y persona.
PRESENTE DE INDICATIVO. Verbo Llamar
Primera persona (yo) llamo Singular
Segunda persona (tú) llamas
Tercera persona (él) llama
Primera persona (nosotros) llamamos Plural
Segunda persona (vosotros) llamáis
Tercera persona (ellos) llaman
• Tiempos simples y tiempos compuestos
• Las formas verbales simples constan de una sola palabra.
llora, lloraría
• Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: una forma del verbo haber y el participio del verbo que queremos conjugar.
he llorado, habría llorado
Tiempos simples Tiempos compuestos
Presente Amo Pretérito perfecto compuesto he amado
Pretérito imperfecto Amaba Pretérito pluscuamperfecto había amado
MODO
INDICATIVO Pretérito perfecto simple amé Pretérito anterior hube amado
Futuro amaré Futuro perfecto habré amado
Condicional amaría Condicional perfecto habría amado
Presente ame Pretérito perfecto haya amado
MODO
SUBJUNTIVO Pretérito imperfecto amara o amase Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese amado
Futuro amare Futuro perfecto hubiere amado
MODO
IMPERATIVO Presente ama
• Tiempos imperfectos y tiempos perfectos
• Tiempos imperfectos son los que presentan la acción sin acabar.
Los niños construían un castillo de arena.
El verbo construían nos informa de una acción que no sabemos si acabó.
Son tiempos imperfectos todos los tiempos simples, salvo el pretérito perfecto simple.
• Tiempos perfectos son los que presentan una acción ya terminada.
Los niños construyeron un castillo de arena.
El verbo construyeron nos informa de una acción que ya acabó.
Son tiempos perfectos todos los tiempos compuestos y el pretérito perfecto simple.
• Tiempo verbal y tiempo real
Los tiempos verbales sitúan la acción en un tiempo real determinado. Las formas del presente se refieran a acciones actuales, las formas del futuro se refieren a acciones venideras y las formas del pretérito se refieren a acciones pasadas.
Muchas veces, sin embargo, empleamos los tiempos verbales con un valor distinto del tiempo real que les corresponde:
• Presente con valor de pasado. Se llama también presente histórico y se emplea para actualizar acciones ya pasadas.
Colón descubre América en 1492.
• Presente con valor de futuro. Se emplea para referirnos a acciones venideras.
La próxima semana me voy a París.
• Presente con valor habitual. Se emplea para referirnos a acciones que se repiten antes y después del momento en que hablamos.
Todos los días va a la tienda.
• Presente con valor intemporal. Se emplea para referirnos a acciones que ocurren siempre.
El cielo es azul.
• Presente con valor de mandato. Se emplea para dar órdenes.
Te sientas y te callas.
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Clases de verbos
• Verbos auxiliares
Algunos verbos se unen a las formas no personales (infinitivo, gerundio, participio) de otros verbos para formar el núcleo del predicado. Estos verbos que ayudan a formar otros y añaden cierto significado se llaman verbos auxiliares.
• El verbo auxiliar más importante es haber, que se une al participio de los verbos para formar los tiempos compuestos.
Ana ha llegado pronto.
• El verbo ser se une al participio de muchos verbos para formar la voz pasiva, en la que es el sujeto el que recibe la acción del verbo en lugar de realizarla.
La ciudad fue destruida por un terremoto.
• Otros verbos como echar, estar, venir..., funcionan a veces como auxiliares y forman la perífrasis verbales.
Pedro echó a correr. Luisa está preparando una sorpresa. Vengo gastando mil pesetas diarias.
PRINCIPALES PERÍFRASIS VERBALES
PERÍFRASIS DE INFINITIVO
Formas Significados Ejemplos
haber de + infinitivo
haber que + infinitivo
tener que + infinitivo Indican obligación. Hay que llamar a la puerta.
Hay que comer.
Tienes que ir.
deber de + infinitivo Indica suposición. Deben de ser las dos.
ir a + infinitivo Indica acción próxima a realizarse. Voy a jugar un partido.
echar(se) a + infinitivo
poner(se) a + infinitivo Indican comienzo de la acción. Echó a correr. Se echó a llorar.
Se puso a trabajar.
acabar de + infinitivo Indica fin de acción. Acabo de llegar.
venir a + infinitivo Indica aproximación. Viene a costar cinco euros.
PERÍFRASIS DE GERUNDIO
Formas Significados Ejemplos
estar + gerundio
andar + gerundio
ir + gerundio Indican acción en su desarrollo. Está llorando.
Anda leyendo un cuento.
Voy preparándome.
PERÍFRASIS DE PARTICIPIO
Formas Significados Ejemplos
llevar + participio
tener + participio
dejar + participio Indican acción terminada. Lleva leídas dos obras.
tengo visto un piso.
Lo ha dejado dicho.
• Verbos defectivos
Hay verbos que carecen en su conjugación de algunas formas verbales. Estos verbos reciben el nombre de verbos defectivos o incompletos.
• Algunos verbos son defectivos porque exigen un sujeto de cosa y, por lo tanto, sólo tienen formas de tercera persona. Por ejemplo, no podemos decir "ocurrí" ni "ocurriste" sólo podemos decir ocurrió. Por lo tanto el verbo ocurrir es un verbo defectivo.
• Otros verbos son defectivos porque normalmente se utilizan sin sujeto. Por ejemplo, los verbos llover, nevar, anochecer sólo tiene formas de tercera persona del singular. Esto no quiere decir que en determinadas ocasiones no puedan usarse con sujeto en forma personal.
Aquel día amanecimos en el campo.
• Verbos regulares
Son los verbos que mantienen igual el lexema o raíz en todas sus formas y siguen las mismas desinencias que los verbos modelo de la conjugación a la que pertenecen.
Los verbos que sirven de modelo a los demás son:
1ª Conjugación 2ª Conjugación 3ª Conjugación
amar temer partir
FORMAS NO PERSONALES
Formas simples ---- Formas compuestas
INFINITIVO: amar INFINITIVO: haber amado
GERUNDIO: amando GERUNDIO: habiendo amado
PARTICIPIO: amado El participio no tiene
Modo indicativo
FORMAS PERSONALES
Tiempos simples Tiempos compuestos
PRESENTE PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo amo
tú amas
él ama
nosotros amamos
vosotros amáis
ellos aman yo he amado
tú has amado
él ha amado
nosotros hemos amado
vosotros habéis amado
ellos han amado
PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo amaba
tú amabas
él amaba
nosotros amábamos
vosotros amabais
ellos amaban yo había amado
tú habías amado
él había amado
nosotros habíamos amado
vosotros habíais amado
ellos habían amado
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE PRETÉRITO ANTERIOR
yo amé
tú amaste
él amó
nosotros amamos
vosotros amasteis
ellos amaron yo hube amado
tú hubiste amado
él hubo amado
nosotros hubimos amado
vosotros hubisteis amado
ellos hubieron amado
FUTURO FUTURO PERFECTO
yo amaré
tú amarás
él amará
nosotros amaremos
vosotros amaréis
ellos amarán yo habré amado
tú habrás amado
él habrá amado
nosotros habremos amado
vosotros habréis amado
ellos habrán amado
CONDICIONAL CONDICIONAL PERFECTO
yo amaría
tú amarías
él amaría
nosotros amaríamos
vosotros amaríais
ellos amarían yo habría amado
tú habrías amado
él habría amado
nosotros habríamos amado
vosotros habríais amado
ellos habrían amado
Modo subjuntivo
Tiempos simples Tiempos compuestos
PRESENTE PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo ame
tú ames
él ame
nosotros amemos
vosotros améis
ellos amen yo haya amado
tú hayas amado
él haya amado
nosotros hayamos amado
vosotros hayáis amado
ellos hayan amado
PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo amara o amase
tú amaras o amases
él amara o amase
nosotros amáramos o amásemos
vosotros amarais o amaseis
ellos amaran o amasen yo hubiera o hubiese amado
tú hubieras o hubieses amado
él hubiera o hubiese amado
nosotros hubiéramos o hubiésemos amado
vosotros hubierais o hubieseis amado
ellos hubieran o hubiesen amado
FUTURO FUTURO PERFECTO
yo amare
tú amares
él amare
nosotros amáremos
vosotros amareis
ellos amaren yo hubiere amado
tú hubieres amado
él hubiere amado
nosotros hubiéremos amado
vosotros hubiereis amado
ellos hubieren amado
Modo imperativo
Tiempos simples Tiempos compuestos
PRESENTE
ama tú
ame usted
amemos nosotros
amad vosotros
amen ustedes NO TIENE
El verbo TEMER
FORMAS NO PERSONALES
Formas simples ---- Formas compuestas
INFINITIVO: temer INFINITIVO: haber temido
GERUNDIO: temiendo GERUNDIO: habiendo temido
PARTICIPIO: temido El participio no tiene
Modo indicativo
FORMAS PERSONALES
Tiempos simples Tiempos compuestos
PRESENTE PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo temo
tú temes
él teme
nosotros tememos
vosotros teméis
ellos temen yo he temido
tú has temido
él ha temido
nosotros hemos temido
vosotros habéis temido
ellos han temido
PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo temía
tú temías
él temía
nosotros temíamos
vosotros temíais
ellos temían yo había temido
tú habías temido
él había temido
nosotros habíamos temido
vosotros habíais temido
ellos habían temido
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE PRETÉRITO ANTERIOR
yo temí
tú temiste
él temió
nosotros temimos
vosotros temisteis
ellos temieron yo hube temido
tú hubiste temido
él hubo temido
nosotros hubimos temido
vosotros hubisteis temido
ellos hubieron temido
FUTURO FUTURO PERFECTO
yo temeré
tú temerás
él temerá
nosotros temeremos
vosotros temeréis
ellos temerán yo habré temido
tú habrás temido
él habrá temido
nosotros habremos temido
vosotros habréis temido
ellos habrán temido
CONDICIONAL CONDICIONAL PERFECTO
yo temería
tú temerías
él temería
nosotros temeríamos
vosotros temeríais
ellos temerían yo habría temido
tú habrías temido
él habría temido
nosotros habríamos temido
vosotros habríais temido
ellos habrían temido
Modo subjuntivo
Tiempos simples Tiempos compuestos
PRESENTE PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo tema
tú temas
él tema
nosotros temamos
vosotros temáis
ellos teman yo haya temido
tú hayas temido
él haya temido
nosotros hayamos temido
vosotros hayáis temido
ellos hayan temido
PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo temiera o temiese
tú temieras o temieses
él temiera o temiese
nosotros temiéramos o temiésemos
vosotros temierais o temieseis
ellos temieran o temiesen yo hubiera o hubiese temido
tú hubieras o hubieses temido
él hubiera o hubiese temido
nosotros hubiéramos o hubiésemos temido
vosotros hubierais o hubieseis temido
ellos hubieran o hubiesen temido
FUTURO FUTURO PERFECTO
yo temiere
tú temieres
él temiere
nosotros temiéremos
vosotros temiereis
ellos temieren yo hubiere temido
tú hubieres temido
él hubiere temido
nosotros hubiéremos temido
vosotros hubiereis temido
ellos hubieren temido
Modo imperativo
Tiempos simples Tiempos compuestos
PRESENTE
teme tú
tema usted
temamos nosotros
temed vosotros
teman ustedes NO TIENE
El verbo PARTIR
FORMAS NO PERSONALES
Formas simples ---- Formas compuestas
INFINITIVO: partir INFINITIVO: haber partido
GERUNDIO: partiendo GERUNDIO: habiendo partido
PARTICIPIO: partido El participio no tiene
Modo indicativo
FORMAS PERSONALES
Tiempos simples Tiempos compuestos
PRESENTE PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo parto
tú partes
él parte
nosotros partimos
vosotros partís
ellos parten yo he partido
tú has partido
él ha partido
nosotros hemos partido
vosotros habéis partido
ellos han partido
PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo partía
tú partías
él partía
nosotros partíamos
vosotros partíais
ellos partían yo había partido
tú habías partido
él había partido
nosotros habíamos partido
vosotros habíais partido
ellos habían partido
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE PRETÉRITO ANTERIOR
yo partí
tú partiste
él partió
nosotros partimos
vosotros partisteis
ellos partieron yo hube partido
tú hubiste partido
él hubo partido
nosotros hubimos partido
vosotros hubisteis partido
ellos hubieron partido
FUTURO FUTURO PERFECTO
yo partiré
tú partirás
él partirá
nosotros partiremos
vosotros partiréis
ellos partirán yo habré partido
tú habrás partido
él habrá partido
nosotros habremos partido
vosotros habréis partido
ellos habrán partido
CONDICIONAL CONDICIONAL PERFECTO
yo partiría
tú partirías
él partiría
nosotros partiríamos
vosotros partiríais
ellos partirían yo habría partido
tú habrías partido
él habría partido
nosotros habríamos partido
vosotros habríais partido
ellos habrían partido
Modo subjuntivo
Tiempos simples Tiempos compuestos
PRESENTE PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo parta
tú partas
él parta
nosotros partamos
vosotros partáis
ellos partan yo haya partido
tú hayas partido
él haya partido
nosotros hayamos partido
vosotros hayáis partido
ellos hayan partido
PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo partiera o partiese
tú partieras o partieses
él partiera o partiese
nosotros partiéramos o partiésemos
vosotros partierais o partieseis
ellos partieran o partiesen yo hubiera o hubiese partido
tú hubieras o hubieses partido
él hubiera o hubiese partido
nosotros hubiéramos o hubiésemos partido
vosotros hubierais o hubieseis partido
ellos hubieran o hubiesen partido
FUTURO FUTURO PERFECTO
yo partiere
tú partieres
él partiere
nosotros partiéremos
vosotros partiereis
ellos partieren yo hubiere partido
tú hubieres partido
él hubiere partido
nosotros hubiéremos partido
vosotros hubiereis partido
ellos hubieren partido
Modo imperativo
Tiempos simples Tiempos compuestos
PRESENTE
parte tú
parta usted
partamos nosotros
partid vosotros
partan ustedes NO TIENE
Para saber si un verbo es regular o no; basta con observar las formas de tres tiempos: el presente de indicativo, el pretérito perfecto simple y el futuro de indicativo.
Verbos Presente Pretérito perfecto simple Futuro
partir (modelo) part-o part-í part-iré
sacudir sacud-o sacud-í sacud-iré
distinguir disting-o distingu-í distingu-iré
Hay verbos que cuyo lexema experimenta variaciones ortográficas. Estos verbos en los que sólo cambian las letras, pero no los sonidos, son verbos regulares. Además de distinguir, son de este tipo coger, pescar...
• Verbos irregulares
Son los que no mantienen el mismo lexema de su infinitivo, no siguen las misma desinencias de los verbos modelo o ambas cosas a la vez.
Verbos Presente Pretérito perfecto simple Futuro
amar (modelo) am-o am-é am-aré
sembrar siembr-o sembr-é embrar-é
estar est-oy est-uve est-aré
temer (modelo) tem-o tem-í tem-eré
hacer hag-o hic-e har-é
partir (modelo) part-o part-í part-iré
venir veng-o vin-e ven-dré
pedir pid-o ped-í ped-iré
Tipos de verbos
copulativos predicativos
copulativos puros semicopulativos
Carecen de significado o éste es muy difuso
El complemento característico es el ATRIBUTO
Significado parcialmente gramaticalizado
Llevan ATRIBUTO
Tienen un significado preciso
Pueden requerir un complemento obligatorio (TRANSITIVOS Y DE SUPLEMENTO) o no (INTRANSITIVOS)
Sólo hay tres:
SER, ESTAR, PARECER
(Pero andar a veces funciona como copulativo:
PARECER ¿ANDAR?)
HACERSE, VOLVERSE, RESULTAR, LLEGAR A SER (y pocos más) TRANSITIVOS INTRANSITIVOS
Son los más escasos
No exigen ningún tipo de complemento obligatorio.
TRANSITIVOS PUROS
Son los más abundantes
Requieren un COMPLEMENTO DIRECTO
DE SUPLEMENTO
(O DE RÉGIMEN)
Son un tipo especial de los transitivos
Requieren un SUPLEMENTO
Un subgrupo especial lo forman los VERBOS DE MOVIMIENTO
Verbos copulativos
Verbos semicopulativos
Verbos transitivos
Verbos de suplemento
Verbos intransitivos
Los complementos verbales: cuadro general
complementos obligatorios complementos opcionales
Atributo (Atr) (VERBOS COPULATIVOS Y SEMICOPULATIVOS)
Complemento Directo (CD) (VERBOS TRANSITIVOS)
Suplemento (Supl) (VERBOS DE SUPLEMENTO)
Complemento Indirecto (CI) (puede venir exigido por los verbos de experimentante y ciertos transitivos)
Complementos Circunstanciales (CC) con múltiples subtipos semánticos
Complemento Predicativo (CP / Pvo)
Complemento Agente (CAg) de las oraciones pasivas
Actividades:
1ª.- Completa la tabla de verbos que va a continuación.
Verbo Infinitivo Conjugación Modo
Escribe Escribir Tercera Indicativo
Recordéis Recordar Primera Subjuntivo
Mirad Mirar Primera Imperativo
Sabré Saber Segunda Indicativo
Hubiere ido Ir Tercera Subjuntivo
Vengáis Venir Tercera Subjuntivo
Soy Ser Segunda Indicativo
Escribíamos Escribir Tercera Indicativo
Pintaré Pintar Primera Indicativo
Anduve Andar Primera Indicativo
Quepo Caber Segunda Indicativo
He venido Venir Tercera Indicativo
Haya navegado Navegar Primera Subjuntivo
Partiese Partir Tercera Subjuntivo
Cogeréis Coger Segunda Indicativo
Habían dirigido Dirigir Tercera Indicativo
Mintieron Mentir Tercera Indicativo
Hubiere nadado Nadar Primera Subjuntivo
2ª.- Escribe el gerundio y el participio de los verbos que van a continuación
Infinitivo Gerundio Participio
Apretar Apretando Apretado
Dorar Dorando Dorado
Elegir Eligiendo Elegido
Ser Siendo Sido
Conducir Conduciendo Conducido
Deber Debiendo Debido
Coser Cosiendo Cosido
Cantar Cantando Cantado
Decir Diciendo Dicho
Prever Previendo Previsto
Infinitivo Gerundio Participio
Exhibir Exhibiendo Exhibido
Fusionar Fusionando Fusionado
Impartir Impartiendo Impartido
Exceder Excediendo Excedido
Detener Deteniendo Detenido
Escribir Escribiendo Escrito
Llorar Llorando Llorado
Decir Diciendo Dicho
Parecer Pareciendo Parecido
Considerar Considerando Considerado
3ª.- Escribe el verbo de cada oración y el tiempo al que corresponde
El peregrino compró un canario. compró Pretérito perfecto simple
Juan se ha comprado unos zapatos. ha comprado Pretérito perfecto compuesto
Celia ya había comprado el periódico. había comprado Pretérito pluscuamperfecto
Mañana comprará mi hermano el pan. comprará Futuro
Él siempre compra los sábados. compra Presente
¡Cuántas cosas compraría el niño! compraría Condicional
Por las mañanas se compraba un bocadillo. compraba Pretérito imperfecto
Al mediodía ya habrá comprado todo. habrá comprado Futuro perfecto
4ª.- Escribe los tiempos de los verbos que se te piden. No escribas los pronombres personales
Amar
Presente Ind. Haber
Pretérito perfecto simple Partir
Pretérito imperfecto Ind.
amo
amas
ama
amamos
amáis
aman hube
hubiste
hubo
hubimos
hubisteis
hubieron partía
partías
partía
partíamos
partíais
partían
Temer
Pretérito perfecto compuesto Ind. Ser
Presente de imperativo Partir
Pretérito pluscuamperfecto Ind.
he temido
has temido
ha temido
hemos temido
habéis temido
han temido sé tú
sea usted
seamos nosotros
seáis vosotros
sean ustedes había partido
habías partido
había partido
habíamos partido
habíais partido
habían partido
Haber
Condicional Amar
Pretérito imperfecto Sub. Ser
Pretérito pluscuamperfecto Sub.
habría
habrías
habría
habríamos
habríais
habrían amara o amase
amaras o amases
amara o amase
amáramos o amásemos
amarais o amaseis
amaran o amasen hubiera o hubiese sido
hubieras o hubieses sido
hubiera o hubiese sido
hubiéramos o hubiésemos sido
hubierais o hubieseis sido
hubieran o hubiesen sido
Temer
Futuro Ser
Condicional perfecto Partir
Futuro Sub.
temeré
temerás
temerá
temeremos
temeréis
temerán habría sido
habrías sido
habría sido
habríamos sido
habríais sido
habrían sido partiré
partirás
partirá
partiremos
partiréis
partirán
Haber
Presente Sub. Amar
Pretérito anterior Temer
Futuro perfecto Ind.
haya
hayas
haya
hayamos
hayáis
hayan hube amado
hubiste amado
hubo amado
hubimos amado
hubisteis amado
hubieron amado habré temido
habrás temido
habrá temido
habremos temido
habréis temido
habrán temido
5ª.- Escribe los nombres de los tiempos a los que pertenecen las siguientes formas verbales
Formas Tiempos Verbos
elegiré, elegirás, elegirá Futuro de indicativo Elegir
estaría, estarías, estaría Condicional Estar
hago, haces, hace Presente de indicativo Hacer
iba, ibas, iba Pretérito imperfecto de indicativo Ir
anda tú, ande él Presente de imperativo Andar
cupe, cupiste, cupo Pretérito perfecto simple Caber
colgare, colgares, colgare Futuro de subjuntivo Colgar
conduje, condujiste, condujo Pretérito perfecto simple Conducir
sea, seas, sea Presente de subjuntivo Ser
veré, verás, verá Futuro de indicativo Ver
sé, sabes, sabe Presente de indicativo Saber
traiga, traigas, traiga Presente de subjuntivo Traer
vaya, vayas, vaya Presente de subjuntivo Ir
6ª.- Localiza y analiza todos los verbos del texto.
EL REFRANERO DE ABRIL (Joaquín Calvo-Sotelo)
La primavera ha venido y yo sé cómo ha sido. De improviso, una mañana, allá por los últimos días de marzo, se nota que el rayo de sol que entra por los intersticios de la persiana de nuestro cuarto vibra como una cuerda de violín. Sabemos entonces que el invierno es ya historia que pasó y que la primavera está entre nosotros.
Verbo Persona Número Tiempo Modo Infinitivo Conjugación
ha venido 3ª Singular Pretérito perfecto Indicativo Venir 3ª
sé 1ª Singular Presente Indicativo Saber 2ª
ha sido 3ª Singular Pretérito perfecto Indicativo Ser 2ª
nota 3ª Singular Presente Indicativo Notar 1ª
entra 3ª Singular Presente Indicativo Entrar 1ª
vibra 3ª Singular Presente Indicativo Vibrar 1ª
sabemos 1ª Plural Presente Indicativo Saber 2ª
es 3ª Singular Presente Indicativo Ser 2ª
pasó 3ª Singular Pretérito perfecto simple Indicativo Pasar 1ª
está 3ª Singular Presente Indicativo Estar 1ª
6. El adverbio
Lee mucho. Es muy alto. Vive bastante lejos.
Las palabras anteriores que van en negrita, poseen significado propio y modifican a otras palabras. Son adverbios.
Decimos que un adverbio es una clase de palabra dotada de significado que modifica a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
Ahora nieva. Mi árbol está más hermoso. Muy pronto saldrá el sol.
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Particularidades
• El adverbio es invariable, porque no admite morfemas de número ni de género.
Luis lee mucho. Luisa lee mucho. Luis y Luisa leen mucho.
• El adverbio puede admitir algunas modificaciones:
• Pueden llevar morfemas derivativos para formar diminutivos o aumentativos.
Lejitos,lejotes, ahorita, prontito, tempranito
• Algunos pueden admitir morfemas de grados como los adjetivos.
Lejísimos, prontísimo, tardísimo
• Podremos formar adverbios añadiendo la terminación -mente a los adjetivos. Si admiten variación de género se añade al femenino de los mismos.
Tristemente, cordialmente, cómodamente, amargamente, bruscamente.
• No confundir determinantes, pronombre y adverbios.
Oración Función Clase
Tengo poco dinero. "poco" determina al nombre "dinero" Determinante
Me conformo con poco. "poco" se refiere al nombre "dinero" Pronombre
Eres poco hablador. "poco" modifica al adjetivo "hablador" Adverbio
Palabras como todo, poco, mucho, bastante, nada, algo... pueden funcionar como determinantes, pronombres o adverbios.
• Son determinantes si acompañan a nombres.
• Son pronombres si se refieren o sustituyen a un nombre.
• Son adverbios si modifican a verbos, adjetivos o adverbios.
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Locuciones adverbiales
Escriben mal. Escriben a tontas y a locas.
Cuando un grupo de palabras, dos o más, funcionan como un adverbio reciben el nombre de locución adverbial.
Locuciones adverbiales son expresiones formadas por grupos de palabras que equivalen a un solo adverbio.
Tal vez vayamos al cine. Mide más o menos tres metros.
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Clases de adverbios y locuciones adverbiales
Clase Adverbios Locuciones adverbiales
Lugar aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás... al final, a la cabeza, a la derecha, a la izquierda, al otro lado...
Tiempo antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía, aún, ya, ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, jamás, próximamente, prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras... de repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al anochecer, en un periquete, con frecuencia, de tanto en tanto, a última hora, de vez en cuando, por la noche, por la mañana, por la tarde...
Modo bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, aprisa, como, adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente, fácilmente... a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin más ni más, en resumen, a la buena de Dios, a ciegas, a la chita callando, de este modo, a las buenas, a las malas, por las buenas, por las malas, a manos llenas, de alguna manera...
Cantidad poco, mucho, bastante, más, menos, algo, demasiado, casi, sólo, solamente, tan, tanto, todo, nada, aproximadamente... al menos, con todo, más o menos, todo lo más, como máximo, como mínimo...
Afirmación sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, claro, verdaderamente... desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin ninguna duda, en realidad...
Negación no, jamás, nunca, tampoco... de ninguna manera, ni por ésas, ni mucho menos, ni por asomo...
Duda quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente... tal vez, a lo mejor, puede que...
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La preposición
Viajo en coche. Circulamos por una carretera. Voy a la playa.
Las palabras en, por, a relacionan palabras, no admiten variaciones de género ni número y no tienen significado léxico propio; sólo lo adquieren en el momento que relacionan palabras. Son las preposiciones.
Podemos definir la preposición como una clase de palabra invariable que tiene la función de relacionar palabras o grupos de palabras.
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Usos de las principales preposiciones
Preposición Uso Ejemplos
a - Indicar distancia.
- Expresar modo.
- Señalar lugar.
- Expresar tiempo. El pueblo esta a poca distancia.
Está tejido a mano.
Pronto llegaremos a la ciudad.
Tomaremos el té a las cinco.
bajo - Expresar la idea "debajo de".
- Expresar sometimiento. El libro está bajo la mesa.
Actuó bajo las órdenes del director.
contra - Indicar oposición.
- Indicar rechazo. El ciclista chocó contra el árbol.
Todos están contra mí.
de - Indicar posesión.
- Expresar materia o contenido.
- Señalar la parte de un todo. El libro de mi madre me gusta.
La casa de madera necesita pintura.
Me dio un pedazo de pan.
en - Indicar lugar.
- Señalar tiempo.
- Expresar medio o instrumento. Pon el libro en la cartera.
Ocurrió en 1989.
Siempre viaja en tren.
sobre - Indicar el lugar "encima de".
- Expresar la idea "acerca de". Dejó el sombrero sobre la cama.
El libro versa sobre la vida de Antón.
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Locuciones preposicionales
Son expresiones formadas por varias palabras que equivalen a preposiciones.
Saltó por encima de la tapia. Estuvo junto a sus padres. Navegamos rumbo a la costa.
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Preposiciones y locuciones preposicionales
Preposiciones a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, mediante y durante
Locuciones preposicionales debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de, a través de, encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de
• La preposición "cabe" casi no se usa. En su lugar, usamos la locución "junto a".
• La preposición "so" tampoco se utiliza; pero podemos encontrarla en textos de hace tiempo con un significado relacionado con "bajo".
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La conjunción
Quiero pan y nueces.
N N
Juan lee y María lo escucha.
O O
Fue ayer o anteayer.
Adv Adv
Me gusta el cine, pero hoy no puedo ir.
O O
Las palabras destacadas unen palabras y oraciones, no admiten variación de género ni número y no tienen significado. Son conjunciones.
Conjunción es una clase de palabra invariable que une palabras independientes entre sí, o también oraciones.
No vine porque llovía. Grité pero no me oyó.
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Locuciones conjuntivas
Son grupos de palabras que equivalen a conjunciones.
No vendrá por más que quieras.
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Clases de conjunciones
• Coordinantes. Unen o relacionan oraciones o palabras independientes, de la misma categoría; es decir, que una no depende de la otra, no está subordinada a la otra.
Copulativas y (e), ni
Disyuntivas o (u)
Adversativas mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante
Distributivas ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea
• Subordinantes. Unen o relacionan oraciones de manera que una depende de la otra, una está subordinada a la otra.
Comparativas que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, más...que, menos... que...
Completivas que, si
Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que
Causales pues, como, porque, ya que, puesto que
Finales para, a que, para que, a fin de que
Condicionales si, con tal que
Concesivas aunque, a pesar de que, si bien, por más que
Consecutivas así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que
Actividades:
1ª.- Escribe los adverbios de las siguientes oraciones y las palabras a las que complementan.
Este árbol es muy alto. muy alto
El tren avanzaba lentamente. lentamente avanzaba
Andrea está fuera. fuera está
Luis canta bien. bien canta
Ayer llegué cansado a clase. ayer llegué
Juan come despacio. despacio come
La liebre es bastante rápida. bastante rápida
Diego es más alto. más alto
2ª.- Escribe los adverbios de las siguientes oraciones y la clase a la que pertenecen.
Todos saben que vivo lejos de la ciudad. Si hace buen tiempo saldrá bien la excursión. Pasaremos ahora a otra cuestión. Finalmente, llegaron los invitados. ¿Acaso crees que lo sé? Ve despacio, quiero ver el paisaje. Cuesta menos de lo que piensas.
Adverbio Clase
lejos Lugar
ahora Tiempo
finalmente Tiempo
Adverbio Clase
acaso Duda
despacio Modo
menos Cantidad
3ª.- En las siguientes oraciones hay locuciones adverbiales. Escríbelas y pon la clase a la que pertenecen.
De vez en cuando la vida nos sonríe. de vez en cuando Tiempo
Debe tener más o menos doce años. más o menos Cantidad
Al otro lado del río hay un merendero. al otro lado Lugar
A lo mejor nos toca la lotería. a lo mejor Duda
Sin duda, leer es la mejor manera de formarse. sin duda Afirmación
Encontramos setas a manos llenas. a manos llenas Modo
No vi a Marisa ni por asomo. ni por asomo Negación
Te ofrezco como máximo cien pesetas. como máximo Cantidad
Os sirvo la cena en un periquete. en un periquete Tiempo
Apareció en la meta a última hora. a última hora Tiempo
Víctor es, desde luego, el mejor alumno. desde luego Afirmación
4ª.- Escribe todos los adverbios del texto en la columna correspondiente.
Muchos alumnos siempre miran aquí y allá mientras explico la lección. Los que están más cerca procuran moverse despacio. Los que se sientan detrás siempre hacen ruido y nunca parecen estarse quietos. Yo no me enfado con ellos: quiero que comprendan que solamente ellos pueden decidir si quieren aprovechar el tiempo o no. Efectivamente, creo que eso es lo más importante que pueden aprender. Quizá un día me den las gracias.
Lugar Tiempo Modo Cantidad Afirmación Negación Duda
aquí siempre despacio más efectivamente no quizá
allá mientras solamente
cerca nunca
detrás
5ª.- Escribe a la derecha de cada oración la preposición o preposiciones que encuentres
Vimos a Vicente paseando con Rosa. a, con
Sobre la alfombra encontrarás el juguete de Marta. sobre, de
Ha pasado mucho tiempo desde que nos vimos. desde
La policía anda tras sus huellas. tras
Íbamos hacia la playa hasta que nos perdimos. hacia, hasta
Prefiero el café con leche sin azúcar. con, sin
Ante este problema sólo cabe una solución. ante
Para ir a casa, desvíate por ahí. para, a, por
6ª.- Escribe a la derecha de cada oración las conjunciones que encuentres indicando la clase a la que pertenecen.
No quería atacarte sino defenderte. sino Adversativa
Luis juega al tenis y al fútbol. y Copulativa
Pasó por detrás mas no lo vio. mas Adversativa
Están todos pero no veo a mis compañeros. pero Adversativa
No tenía ganas, no obstante terminó el trabajo. no obstante Adversativa
Ya subes, ya bajas, siempre estás en movimiento. ya... ya Distributiva
Viajaré el domingo e iré a visitarte. e Copulativa
No sé si saldré o me quedaré en casa. o Disyuntiva
7ª.- Localiza y coloca todos los elementos de enlace en la columna correspondiente.
DIARIO DE UNA MAESTRA (Dolores Medio)
Terminada la parte teórica de la lección, colocó el profesor sobre su mesa una silla, invitándoles a dibujarla. A Irene Gal, lo de la perspectiva y el punto de vista no le parecía muy claro. En realidad, Irene Gal no había entendido una palabra, tal vez porque el esfuerzo fuera superior para su falta de preparación, o bien, esto es más seguro, porque, como le ocurría con frecuencia, estaba distraída. Así, se limitó a dibujar la silla como la veía, sin atenerse a ninguna regla.
Preposiciones Conjunciones
de y
sobre porque
a o bien
en como
para así
con
sin
Resumen de las categorías gramaticales
Nombres o sustantivos
Palabras que nombran a personas animales, cosas o ideas. Perro, balón, gato, árbol. Adjetivos calificativos
Nombran cualidades, estados, origen o procedencia de los nombres. Grande, rubio, cremoso, manchego.
Artículos
Palabras que anuncian la presencia de los nombres.
Masculino Femenino Neutro
el la lo Singular
los las Plural
Demostrativos
Expresan situaciones de proximidad o lejanía.
SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Masculino Femenino
este esta estos estas Cercanía
ese esa esos esas Distancia media
aquel aquella aquellos aquellas Lejanía
Posesivos
Expresan posesión o pertenencia.
Un solo poseedor Varios poseedores
1ª persona 2ª persona 3ª persona 1ª persona 2ª persona 3ª persona
mío, mi tuyo, tu suyo, su nuestro vuestro suyo, su Singular Masculino
míos, mis tuyos, tus suyos, sus nuestros vuestros suyos, sus Plural
mía, mi tuya, tu suya, su nuestra vuestra suya, su Singular Femenino
mías, mis tuyas, tus suyas, sus nuestras vuestras suyas, sus Plural
Numerales
Expresan cantidad u orden de forma precisa.
Cardinales Ordinales Fraccionarios Multiplicativos
cero
uno primero
dos segundo mitad doble, duplo, dúplice
tres tercero tercio triple, triplo, tríplice
cuatro cuarto cuarto cuádruple, cuádruplo
cinco quinto quinto quíntuplo
seis sexto, seiseno sexto, seisavo séxtuplo
siete sé(p)timo, se(p)teno sé(p)timo, se(p)teno séptuplo
ocho octavo octavo óctuple, óctuplo
nueve no(ve)no noveno, nónuplo
diez décimo, deceno décimo décuplo
Indefinidos
Expresan cantidad de forma imprecisa.
Singular Plural
Masculino Femenino Masculino Femenino
un, uno una unos unas
algún, alguno alguna algunos algunas
ningún, ninguno ninguna ningunos ningunas
poco poca pocos pocas
escaso escasa escasos escasas
mucho mucha muchos muchas
demasiado demasiada demasiados demasiadas
todo toda todos todas
varios varias
otro otra otros otras
mismo misma mismos mismas
tanto tanta tantos tantas
cualquier, cualquiera cualesquiera
tal tales
bastante bastantes
Pronombres personales
Se refieren a las personas gramaticales sin usar nombres.
Sujeto
Objeto
Sin preposición
Con preposición
1ª persona
yo
me, conmigo
mí
S
i
n
g
u
l
a
r
2ª persona
tú
te, contigo
ti, usted
3ª persona
él, ella, ello
se, consigo, le, lo, la
sí
1ª persona
nosotros, nosotras
nos
nosotros, nosotras
P
l
u
r
a
l
2ª persona
vosotros, vosotras
os
vosotros, vosotras
3ª persona
ellos, ellas
se, los, las, les
ellos, ellas
Verbos
Palabras que significan acciones o estados.
Tiempos simples Tiempos compuestos
Presente Amo Pretérito perfecto compuesto he amado
Pretérito imperfecto Amaba Pretérito pluscuamperfecto había amado
MODO
INDICATIVO Pretérito perfecto simple amé Pretérito anterior hube amado
Futuro amaré Futuro perfecto habré amado
Condicional amaría Condicional perfecto habría amado
Presente ame Pretérito perfecto haya amado
MODO
SUBJUNTIVO Pretérito imperfecto amara o amase Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese amado
Futuro amare Futuro perfecto hubiere amado
MODO
IMPERATIVO Presente ama
Adverbios
Palabras que expresan circunstancias.
Clase Adverbios Locuciones adverbiales
Lugar aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás... al final, a la cabeza, a la derecha, a la izquierda, al otro lado...
Tiempo antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía, aún, ya, ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, jamás, próximamente, prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras... de repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al anochecer, en un periquete, con frecuencia, de tanto en tanto, a última hora, de vez en cuando, por la noche, por la mañana, por la tarde...
Modo bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, aprisa, como, adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente, fácilmente... a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin más ni más, en resumen, a la buena de Dios, a ciegas, a la chita callando, de este modo, a las buenas, a las malas, por las buenas, por las malas, a manos llenas, de alguna manera...
Cantidad poco, mucho, bastante, más, menos, algo, demasiado, casi, sólo, solamente, tan, tanto, todo, nada, aproximadamente... al menos, con todo, más o menos, todo lo más, como máximo, como mínimo...
Afirmación sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, claro, verdaderamente... desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin ninguna duda, en realidad...
Negación no, jamás, nunca, tampoco... de ninguna manera, ni por ésas, ni mucho menos, ni por asomo...
Duda quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente... tal vez, a lo mejor, puede que...
Preposiciones
Sirven para enlazar palabras.
Preposiciones a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, mediante y durante
Locuciones preposicionales debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de, a través de, encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de
Conjunciones
Sirven para unir palabras y oraciones.
COORDINANTES
Copulativas y (e), ni
Disyuntivas o (u)
Adversativas mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante
Distributivas ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea
SUBORDINANTES
Comparativas que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, más...que, menos... que...
Completivas que, si
Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que
Causales pues, como, porque, ya que, puesto que
Finales para, a que, para que, a fin de que
Condicionales si, con tal que
Concesivas aunque, a pesar de que, si bien, por más que
Consecutivas así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que
La oración gramatical (SINTAXIS)
Podemos definir la oración como una unidad de comunicación que posee sentido completo, independencia sintáctica y termina en pausa o punto. Se suele definir oración con varios criterios. Uno de ellos atiende a su significación. La oración es un conjunto de palabras con sentido completo. Esto quiere decir que la oración posee un significado que puede descifrarse y que está pensada por el hablante con la intención de comunicar algo. Esto es de especial relevancia, pues lo que importa es lo que queremos comunicar.
Este criterio está unido a un criterio fonológico, pues la intención del hablante se verá reflejada siempre en la entonación, de tal forma que toda oración tiene una curva melódica característica. Podemos comunicar ideas muy distintas con unas mismas palabras, según la entonación que demos a esas palabras.
Finalmente, la oración se suele definir según los constituyentes inmediatos. Este criterio es el que plantea mayores problemas y no es precisamente el más clarificador. Se suele decir que una oración está compuesta por un sintagma nominal - sujeto y un sintagma predicado. O lo que es lo mismo, la oración depende de la existencia de un verbo. Esto tenemos que tomarlo con precaución, porque es un criterio que sólo nos vale para la oración simple, como ahora veremos, pero no para el resto de las oraciones posibles
Una cigüeña ha instalado su nido en la torre. Tiene sentido completo.
El espejo del cuarto de baño de mi abuela No tiene sentido completo
La mesa del profesor tiene libros.
LOS ELEMENTOS DE LA ORACION
Una oración gramatical puede presentar la siguiente división sintáctica: un sujeto (SN) y/o un predicado(SV,SA)
Definición de sintagma. Tipos de sintagma
Sintagma es una unidad de función; es decir, una o varias palabras que desempeñan una función unitaria dentro de la oración. Existen tantos tipos de sintagmas como clases de palabras autónomas; según sea el núcleo distinguimos entre sintagmas nominales (SN); sintagmas adjetivos (SAdj), sintagmas adverbiales (SAdv) y sintagmas verbales (SV), constituidos por sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos respectivamente funcionando como núcleos (N) del sintagma.
El sintagma
nominal (SN)
En la posición Det (determinante) pueden aparecer los siguientes tipos de determinantes:
• artículo (determinado: el, la, los, las; el indeterminado un, una, unos, unas parece mejor considerarlo como un tipo de indefinido)
• demostrativo (este, ese, aquel; esta, esa, aquella…)
• indefinido (algún /-a, cierto /-a, todo /-a, varios /varias…)
• numeral (cardinal: uno, dos, mil; ordinal: primer, segundo, undécimo)
• posesivo (mi, tu, su, nuestro /-a…; cuyo/-a..)
• distributivo (cada, sendos)
• interrogativo (qué, cuál)
• exclamativo (qué)
En las posiciones CN (complemento del nombre) pueden aparecer :
• un sintagma adjetival: el coche rojo
• un sintagma preposicional: el coche de tu hermano
• un SN en aposición: el coche escoba.
• una oración de relativo: el coche que recoge a los rezagados.
En la posición de N (núcleo nominal) pueden aparecer :
• un nombre común
• un nombre propio (y entonces no aparece ningún determinante en Det)
• un pronombre personal (y entonces no aparece ningún determinante en Det)
• cualquier elemento sustantivado (otros pronombres, infinitivos aislados, adjetivos, oraciones subordinadas sustantivas, adverbios...), que generalmente irá precedido por un artículo.
El sintagma
adjetival (SA)
En la posición Esp (especificador) puede aparecer un cuantificador (adverbio de cantidad, sintagma cuantificador…).
En la posición A (núcleo adjetival) pueden aparecer:
• un adjetivo (calificativo: esbelto o relacional: familiar)
• un participio
En la posición CA (complemento del adjetivo) puede aparecer un SP.
Es muy frecuente que en los SSAA el núcleo aparezca solo.
El sintagma
adverbial (SAdv)
En la posición Esp (especificador) puede aparecer un cuantificador (adverbio de cantidad, sintagma cuantificador…).
En la posición Adv (núcleo adverbial) aparece siempre un adverbio.
En la posición CAdv (complemento del adverbio) puede aparecer un SP.
Es muy frecuente que en el SAdv el núcleo aparezca solo.
El sintagma
preposicional (SP)
En la posición P (preposición) puede aparecer:
• una de las siguientes preposiciones: a, ante, bajo, (cabe), con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, ?según, sin, (so), sobre, tras.
• uno de los elementos de carácter preposicional durante, mediante, salvo y excepto
• ¿una locución prepositiva, como debajo de, delante de, por encima de
• En la posición de término o CP (complemento de la preposición) puede aparecer:
• un SN : desde la ventana
• un SAdv: desde allí
• otro SP: de entre las ramas (si no consideramos de entre como una locución prepositiva)
• una oración subordinada sustantiva: desde que te fuiste a Corella.
El sintagma verbal (SV)
(Este esquema está simplificado al máximo, habida cuenta de la complejidad que puede llegar a alcanzar el SV)
En la posición de V (núcleo verbal) puede aparecer:
• un verbo (con o sin auxiliar: amé / he amado / fui amado / he sido amado)
• una perífrasis (tengo que salir)
• y además, uno o varios clíticos (me, te, se, le, la, lo, nos, os, les, las, los) unidos al verbo bien por delante (proclíticos: se los enseñé), bien por detrás (enclíticos: dárselo) en función de CD, de CI o de morfema verbal con varios valores.
En la posición de CV (complemento del núcleo verbal, argumento interno) puede aparecer:
• Si el verbo es transitivo: un SN, un SP o una oración en función de Complemento Directo.
• Si el verbo es de suplemento: un SP (que contenga un SN o una oración) en función de Suplemento
• Si el verbo es copulativo: cualquier sintagma (salvo SV) o una oración en función de Atributo.
• (En casos especiales, un SN o una oración en función de Sujeto).
En la posición de CV' (complemento de V') puede aparecer un SP en función de Complemento Indirecto.
En las posiciones de CV'' (complemento de V''’) pueden aparecer uno o varios sintagmas de diferentes tipos en función de Complementos Circunstanciales.
El sujeto ((S(sintagma nominal))
El de sujeto es un concepto que, pese a su sencillez, provoca dudas entre muchos de los que lo estudian. Ello es debido a que, tradicionalmente, se han mezclado tres conceptos diferentes bajo el nombre de sujeto:
a) Sujeto lógico o temático, definido como "aquello de lo que se dice algo", opuesto a predicado, entendido como "lo que se dice de ello". Hay un buen estudio, del que saco el siguiente ejemplo:
Si comparamos las oraciones a. María compró las flores y b. Las flores, las compró María, veremos que “contienen los mismos elementos semánticos y sintácticos. Sin embargo, no se puede afirmar que son iguales. ¿Por qué? En la primera oración se habla de María y se dice algo sobre ella, mientras que, en la segunda oración se habla de las flores y se dice algo sobre ellas [o, lo que es lo mismo, en 1a el sujeto lógico es María, mientras que en 1b lo es las flores]. Esta diferencia, en un contexto determinado, es de suma importancia. De esta forma, el hablante estructura la oración según sus necesidades comunicativas y orienta al interlocutor sobre ellas”. Pero, como veremos enseguida, a pesar de la diferencia de sujeto lógico, el sujeto sintáctico es el mismo, María. La diferencia es, pues, de tipo pragmático (tema frente a rema), no sintáctico.
b) Sujeto agente, que se define como “el que realiza la acción del verbo”. Sería el caso en la tópica oración Juan come patatas, donde quien realiza la acción de comer las patatas es Juan. Pero no en todos los casos el elemento que caracterizamos como sujeto realiza una acción: a veces la “recibe” (El coche fue pintado deprisa y corriendo) –sujeto paciente-, otras simplemente la provoca (Felipe II construyó el monasterio de El Escorial) –sujeto causativo- y en otros casos, en fin, ni la realiza, ni la recibe (Este libro está aquí desde siempre) –sujeto de verbos de estado-.
c) Sujeto sintáctico o gramatical, que es el sintagma (u oración ¿clítico?) que obliga al verbo de su oración a concordar con él. Esta es la definición que nos sirve cuando estamos realizando un análisis sintáctico. Si la aplicamos, veremos que en los ejemplos que veíamos antes, a. María compró las flores y b. Las flores, las compró María, el sujeto sintáctico es el mismo, puesto que en ambos casos el verbo va en tercera persona de singular concordando con María. Este es el que nos corresponde en este caso.
características generales categorías que desempeñan esta función cómo reconocerlo
Es el único elemento de la oración que no forma parte del SV (pero v. abajo), si bien en ocasiones puede aparecer rodeado por él:
Me ha dicho Pepe varias cosas sabrosonas
Puede no aparecer cuando:
a) Es recuperable por el contexto.
b) La oración es impersonal
Nunca puede ir precedido por una preposición (ni siquiera en los casos como entre Pedro y yo subimos el mueble) SN: Ese hombre tiene pocos amigos
O: Quien diga eso no tiene corazón La característica sintáctica más notable del sujeto es la de que su núcleo obliga al verbo a concordar con él. Por ello, es muy fácil "desenmascararlo": basta con cambiar el verbo de número (y/o persona). Al hacerlo,
a) la oración sonará mal --> el sintagma que al cambiar de número (y/o persona) haga que la oración "vuelva a sonar bien" será el sujeto. (Si se trata de una oración, sustituyamos primero a la "sospechosa" por este hecho esta cosa y trabajemos con este sustituto).
b) la oración suena bien --> el sujeto está omitido
c) no es posible cambiar el número o la persona del verbo --> la oración es impersonal
En este caso llamamos sujeto a la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo o de quien se dice algo. Es la persona o cosa de la que decimos algo
Alberto conducía a gran velocidad. Son muy rápidos esos galgos.
Sujeto Predicado Predicado Sujeto
• Para localizarlo se pregunta ¿Quién? o ¿Quiénes? al verbo.
Alberto conducía a gran velocidad.
S
El hijo de mi vecina compró una bicicleta.
S
Grupo de palabras que acompañan a un nombre al que llamamos núcleo (N). Siempre hay una palabra que es más importante y se llama núcleo (N). Siempre es un nombre o cualquier otra palabra que funciona como si lo fuera.
El hijo de mi vecina compró una bicicleta.
N
S P
Aquélla tiene el pelo rubio.
N
S P
Como todo sintagma, el SN forma parte de una unidad mayor; pero él mismo está constituido por unidades menores. Hay sintagmas que constan de un solo elemento, aunque frecuentemente poseen varios. Además del núcleo, que aparece siempre, en el sintagma nominal puede haber determinantes (Det) y adyacentes (Ady); en la siguiente ilustración se muestra su estructura:
• Elementos.
Son palabras que determinan o complementan al nombre (núcleo). El núcleo es imprescindible, pero el resto de los componentes puede faltar. La posición de los elementos dentro del sintagma nominal no es fija: los determinantes suelen ir delante del núcleo, pero también pueden aparecer pospuestos; los adyacentes siguen normalmente al núcleo, aunque también pueden anteponerse: los coches grandes (Det + N + Ady), querido amigo mío (Ady + N + Det).
• Determinantes (Det.).
Artículos, demostrativos, indefinidos, numerales, interrogativos. Van delante del nombre.
Aquellos perros.
Det. N
• Adyacentes o complementos de nombre (CN).
Son adjetivos, sustantivos o sintagmas enteros que complementan al nombre. Van detrás de él.
El gato siamés
Det. N CN
El gato de angora
Det. N CN
El gato Fifí
Det. N CN
Para localizar el sujeto de una oración se le pregunta ¿Quién? o ¿Quiénes? al verbo.
El hijo de mi vecina compró una bicicleta.
S
¿Quién compró...? El hijo de mi vecina = Sujeto (S).
En algunas oraciones el sujeto no está presente. Cuando es así se le llama sujeto omitido (SO), sujeto sobreentendido o sujeto gramatical.
Jugaron a los indios. (Ellos-as)
SO
La estructura del sintagma nominal puede ser muy simple, y estar compuesto sólo de un núcleo (Ana paseaba con su novio por el Carrefour), o muy compleja y constar de varios determinantes y adyacentes además del núcleo (Todas las otras amigas tuyas francesas que estaban contigo eran horribles).
La función de determinante puede ser realizada por el artículo, los indefinidos, los demostrativos, los posesivos, los numerales, los interrogativos y exclamativos, y el relativo cuyo. Cuatro es el número máximo de determinantes que pueden acompañar al núcleo, aunque lo más frecuente es que no aparezca ninguno o que lo preceda uno solo.
La función de núcleo de un sintagma nominal tiene necesariamente que ser desempeñada por un sustantivo o pronombre sustantivo. No obstante, hay muchas clases de palabras que, sin ser sustantivos de lengua (de los que aparecen en el diccionario como sustantivos), pueden actuar como sustantivos de discurso y, por tanto, desempeñar la función de núcleo del sintagma nominal: son las palabras sustantivadas. En realidad, cualquier palabra (adjetivo, verbo, conjunción, etc.) puede sustantivarse: ¿Te gustan más las rubias o las morenas?, Me firmaron un pagaré de mil euros, En el Consejo Escolar le pusieron muchos peros, El equivocarse es de humanos. Como se verá más adelante, también las proposiciones subordinadas sustantivas funcionan como si fueran sustantivos de lengua y, por tanto, pueden desempeñar las funciones propias de esta categoría: Es improbable que Ángela se case este año.
La función de adyacente es la propia del adjetivo y, por tanto, del sintagma adjetival. No obstante, otras formas pueden desempeñar esa misma función: SN en aposición, SN con preposición (tradicionalmente conocido como complemento del nombre), sintagma adverbial con preposición, proposición de participio y proposición de relativo. Algunos gramáticos piensan incluso que, por el hecho de complementar al núcleo de un sintagma nominal, cualquier forma se convierte en adjetivo, es decir, se adjetiva. Veamos ejemplos de las siete estructuras que funcionan como Ady:
Inmaculada se ha comprado un vestido verde oliva.
Juan Carlos es un magnífico Jefe de Estudios, aunque me haya puesto una guardia a primera hora.
El reloj que te compraste en el mercadillo es horroroso.
Los hombres de entonces eran muy machistas.
La información facilitada a nuestro periódico resultó ser falsa.
Tiene más frío que una vieja cogiendo rábanos.
Funciones del SN
Ver gráficos proyectados en clase: Funciones del SN
Aunque su función primordial sea la de representar al sujeto explícito de la oración (SN S), el sintagma nominal puede desarrollar otras muchas, sea precedido de preposición (con función de enlace) o sin ella. En la siguiente ilustración se muestran todas las funciones posibles del SN.
Ejemplos de sintagmas nominales sin enlace en sus diversas funciones son los seis siguientes.
El bar del Instituto se llena en los recreos (S).
Martín tiene un golondrino molestísimo (CD).
Carmen es una profesora extraordinaria (Atr).
Felipe de Borbón, Príncipe de Asturias, se casará cuando le dé la “real” gana (Ady-aposición).
Compañeros del metal, si permanecemos unidos, no podrán con nosotros (Voc).
Esta mañana me he levantado a las once y media (CC).
Con enlace, como puede verse en la ilustración anterior, el SN puede desempeñar ocho funciones más:
El novio de Isabel es feísimo (Ady).
Aquella es rubia de bote (CAdj).
Federico vive cerca del Instituto (CAdv).
Algunos odian a sus profesores (CD).
¿Le diste los euros al Delegado? (CI).
En esta clase pasan cosas raras (CC).
Mari Carmen no cree en las promesas de su padre (Supl).
El pacto de Estella fue firmado sólo por los partidos nacionalistas (CAg).
El SN en función de sujeto
Ver gráficos
Tradicionalmente (Real Academia Española, 1973, § 3.1.3.) se definía el sujeto como la persona, o cosa de la cual se dice algo y el predicado todo lo que decimos del sujeto. Esta definición ni es exacta en todos los casos ni útil para el análisis sintáctico. Basándose en esta antigua definición, muchos profesores han enseñado a localizar el sujeto mediante preguntas al verbo sobre el autor o agente de su acción. Así para analizar la oración: Pepito come manzanas recomendaban preguntar al verbo: ¿quién come? Y el verbo contestaba: Pepito. Pero, lo que servía mal que bien para oraciones muy sencillas cuyo sujeto era además el agente de la oración, se demostró inútil en otros muchos casos. No hay más que probar a analizar con este método oraciones pasivas, medias, o con verbos seudo-impersonales como bastar, caber, convenir, disgustar, divertir, encantar, faltar, gustar, importar, impresionar, interesar, molestar, ocurrir, ofender, parecer, pasar, sobrar..., que se construyen generalmente con sujeto inanimado y complemento indirecto
Aquí definiremos el sujeto, siguiendo una orientación funcionalista, como aquel sintagma cuyo núcleo determina el número y persona del núcleo del predicado, es decir que el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado deben coincidir en número y persona. En un análisis sintáctico bastará, por tanto, con cambiar el número del verbo, para comprobar que el elemento que necesariamente hay que alterar es el núcleo del sujeto.
El sintagma sujeto no admite preposición antepuesta. Las formas entre y hasta aparecen en ciertos casos encabezando el sintagma sujeto, porque no funcionan como preposiciones:
Entre Noelia y Marta terminaron el trabajo (refuerzo de la conjunción copulativa).
Hasta el Director oyó los insultos (unidad adverbial equivalente a incluso).
Son unidades de valor adverbial enfático: obsérvese que pueden sustituirse por cero sin que se altere el significado en lo esencial.
Sujeto y agente no son términos equivalentes: el agente es (concepto semántico) es el elemento que funciona como actor de la acción verbal, el sujeto (concepto morfosintáctico) es aquél cuyo núcleo concuerda con el núcleo del. Así en El fuego se extinguió rápidamente, el elemento subrayado desempeña la función de sujeto, pero no es el agente de la oración.
Hemos definido el sujeto como aquel elemento que comporta dos rasgos: impone la concordancia con el verbo en número y persona, y carece de preposición antepuesta, pero circunstancias sintácticas, semánticas o pragmáticas pueden alterar esas dos características.
Problemas en la concordancia de persona
Dejando aparte el voseo, que no se produce en España, las circunstancias semánticas y pragmáticas de la comunicación provocan ciertos problemas de concordancia de persona:
El pronombre de tratamiento de segunda persona usted / ustedes concierta en tercera persona.
Usted es el responsable del accidente.
Cuando la primera o segunda personas quedan implicadas por el sustantivo en función de sujeto (que normalmente concertaría en tercera) el verbo suele ir en la persona más próxima al hablante:
Los ciclistas somos muy disciplinados
Los futbolistas sois muy vagos.
Problemas en la concordancia de número. Concordancia ad sensum
En muchas ocasiones, y no sólo en español coloquial o vulgar, se producen vacilaciones en la concordancia de número debidas a factores morfosintácticos, semánticos o pragmáticos.
Un tipo de concordancia ad sensum (por el sentido, por el significado y no por la forma) se da con sujetos colectivos en singular: gente, ejército, claustro, comité, consejo, equipo...
*Mucha gente que van a los conciertos de los triunfitos los admiran hasta límites insospechados.
La concordancia ad sensum es todavía más frecuente cuando el núcleo del sintagma sujeto tiene un adyacente en plural:
*El claustro de profesores decidieron permitir la salida de los alumnos de Bachillerato en los recreos.
Un caso especial se produce cuando se otorga valor de conjunción a ciertas preposiciones:
*El tutor con sus alumnos tendrán que solucionar estos problemas.
Aunque la gramática oficial no lo considera incorrección, otro tipo de disfunción en la concordancia de número se produce cuando dos sintagmas nominales coordinados entre sí desempeñan la función de sujeto y van pospuestos.
Cuando más ruido había apareció el Director y el Jefe de Estudios.
No me gustaba ni su actitud ni su cara.
¿Te tira los tejos Andrés o Paco?
Cuando la función de sujeto es desempeñada por dos infinitivos o dos proposiciones sustantivas coordinadas, el verbo siempre concierta en singular:
El comer y el rascar es hasta empezar.
Que te quedes o que te vayas no tiene importancia realmente.
Ciertas subclases de oraciones atributivas presentan problemas de concordancia especiales:
Lo importante para mí es sus depresiones.
Sangre, sudor y lágrimas es lo que os espera en junio.
En su lugar correspondiente se estudiarán otros casos de discordancias como:
*Se vende pisos
*A tus amigos es a los que vimos en el bulevar.
*Habían allí más de cien policías.
*Hoy hacen diez años de su boda.
• El predicado((P) sintagma verbal o atributivo)
Llamamos predicado a lo que se dice del sujeto. Es muy fácil de localizar ya que es todo lo que no es sujeto.
Son muy rápidos esos galgos.
P
El hijo de mi vecina compró una bicicleta.
P
El predicado (Sintagma verbal o atributivo)
La palabra más importante de casi todos los predicados es el verbo, al que llamaremos núcleo (N).
El hijo de mi vecina compró una bicicleta.
N
S P
Aquélla tiene el pelo rubio.
N
S P
Localizar el predicado es lo más fácil del mundo. Predicado es todo lo que no es sujeto.
Ejemplos
Comprueba lo anterior en estas oraciones. Los núcleos van en negrita.
El niño salió del colegio.
S P
Me interesa ese coche.
P S
Nos agrada tu sonrisa.
P S
Esa silla sobra.
S P
Las manzanas de mi pueblo me gustan.
S P
Nos encantan las canciones de amor.
P S
Los libros viejos de la biblioteca estaban en la estantería de arriba.
S P
Una tarde invité a mis compañeros (Yo)
P SO
Estábamos en el jardín. Nosotros-as.
P SO
Clases predicado.
• Predicado nominal (PN).
Está formado por los verbos copulativos SER, ESTAR, PARECER y un ATRIBUTO.
La chica es inteligente.
PN
• Predicado verbal (PV).
Está formado por todos los demás verbos.
El niño come manzanas.
PV
El predicado nominal (PN).
Este señor es bajito.
Det. N E Atrib.
S PN
El verbo copulativo es equivale a "=", por eso no tiene categoría para ser núcleo del predicado. El núcleo es especial y lo llamamos Atributo.
• Atributo.
Es el núcleo del PN que puede llevar además otros complementos.
El señor parece simpático siempre.
Det N E Atrib C
S PN
• ¡CUIDADO!
SER y ESTAR pueden engañarnos y funcionar como PV cuando van con CC y no con atributo.
El niño está en Madrid.
Det N N CC
S PV
La boda es en la catedral.
Det N N CC
S PV
________________________________________
El complemento predicativo (C Pred).
Mi primo llegó enfermo a su trabajo.
C. Pred.
Fíjate en cómo "enfermo" parece un atributo pero la oración no lleva ser, estar ni parecer.
• Definición.
Es una palabra que complementa a la vez al verbo y a un sustantivo. En el ejemplo anterior "enfermo" nos dice cómo llegó mi primo y que estaba enfermo.
• Localizarlo.
• Es un adjetivo que parece un atributo pero no lleva ser, estar ni parecer.
• Si cambiamos el género o el número del sujeto, el predicativo también cambia.
La película resultó aburrida.
C Pred
Se parece a un atributo y si en lugar de "película" ponemos "el partido", hay que poner "aburrido".
________________________________________
El complemento del nombre (CN).
• Definición.
Es una palabra o grupo de palabras que complementan a un nombre. Pueden aparecer en cualquier sintagma nominal pero sólo lo analizaremos en el sujeto.
La película ç de terror me gustó.
CN
________________________________________
Analizar una oración.
• Pasos.
• Localizar el verbo.
• Preguntar ¿Quién? al verbo para localizar el sujeto.
• Lo que no es sujeto es predicado.
• Ver si es predicado nominal o verbal.
• Localizar las funciones de los elementos del sujeto y del predicado.
El hijo de mi primo tiene muchos libros.
Det N CN N C
S PV
________________________________________
Esquema:
El predicado.
Definición.
Para localizarlo. Clases.
PN.
PV. El PN.
Atributo.
¡CUIDADO! El C. Pred.
Definición.
Localizarlo. El CN.
Definición.
- Analizar una oración.
Pasos.
-
.
Actividades
1ª.- Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. El sujeto siempre en la columna de la izquierda.
Me encanta ese coche. Los niños llegaron pronto. Se necesita un fontanero. Los fantasmas me asustan mucho. Me disgusta ese cuadro. Nos agrada tu visita. Han muerto tres palomas. Los grandes descubrimientos de la ciencia ayudan al hombre. Los mejores coches de carreras tienen gran potencia. Los animales de la selva están en peligro.
ese coche me encanta
los niños llegaron pronto
un fontanero se necesita
los fantasmas me asustan
ese cuadro me disgusta
tu visita nos agrada
tres palomas han muerto
los grandes descubrimientos de la ciencia ayudan al hombre
los mejores coches de carreras tienen gran potencia
los animales de la selva están en peligro
2ª.- Escribe el sujeto de las oraciones siguientes y su núcleo.
Oraciones Sujeto (S) Núcleo (N)
El ganador recibirá un premio. El ganador Ganador
He acabado todo el trabajo de hoy. Yo (SO) Yo
María entregó el dinero al cajero. María María
Me gusta ese disco. Ese disco Disco
Los niños llegaron hambrientos. Los niños Niños
Llamó tu madre. Tu madre Madre
Mañana visitaremos a tus amigos. Nosotros-as (SO) Nosotros-as
Me pidieron mis primos el álbum. Mis primos Primos
Siempre como la sopa con cuchara. Yo (SO) Yo
Tus amigos vinieron hace una hora. Tus amigos Amigos
Llegó a casa con sus hermanos. Él-ella (SO) Él-ella
Oraciones Sujeto (S) Núcleo (N)
3ª.- Escribe el predicado de las siguientes oraciones y su núcleo.
Oraciones Sujeto (S) Núcleo (N)
El ganador recibirá un premio. recibirá un premio recibirá
He acabado todo el trabajo de hoy. he acabado todo el trabajo de hoy he acabado
María entregó el dinero al cajero. entregó el dinero al cajero entregó
Me gusta ese disco. me gusta gusta
Los niños llegaron hambrientos. llegaron hambrientos llegaron
Llamó tu madre. llamó llamó
Mañana visitaremos a tus amigos. visitaremos a tus amigos visitaremos
Me pidieron mis primos el álbum. me pidieron el álbum pidieron
Siempre como la sopa con cuchara. siempre como sopa con cuchara como
Tus amigos vinieron hace una hora. vinieron hace una hora vinieron
Llegó a casa con sus hermanos. llegó a casa con sus hermanos llegó
Oraciones Predicado (P) Núcleo (N)
4ª.- Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. El sujeto siempre en la columna de la izquierda. Coloca entre paréntesis el núcleo del sujeto y del predicado.
Todos los sábados Mónica juega al baloncesto. Mi vecina tiene un perro precioso. Ayer mi tía María estuvo en casa de Julia.. Esta mañana se ha posado en el tejado un halcón. Este año participaremos en el concurso de villancicos. Los muchachos salieron muy tarde del entrenamiento. No vuelvas a protestar. Vi a mi padre en el supermercado. La bicicleta de mi primo Luis tiene suspensión delantera. Las carreras de fórmula uno siempre tienen emoción.
Mónica) todos los sábados (juega) al baloncesto
mi (vecina) (tiene) un perro precioso
mi (tía) María ayer (estuvo) en casa de Julia
un (halcón) esta mañana se (ha posado) en el tejado
(nosotros-as) (SO) este año (participaremos) en el concurso de villancicos
los (muchachos) (salieron) muy tarde del entrenamiento
(tú) (SO) no (vuelvas) a protestar
(yo) (SO) (vi) a mi padre en el supermercado
la (bicicleta) de mi primo Luis (tiene) suspensión delantera
las (carreras) de fórmula uno siempre (tienen) emoción
5ª.- En la tabla que va debajo hay sujetos y predicados. Escribe sujetos a los predicados y predicados a los sujetos.
a) el cazador b) me pareció estupendo
c) mi vecino del quinto d) no ha vuelto todavía
e) ellos f) os veremos el próximo día
6ª.- Escribe el sujeto de cada oración del texto poniendo a su lado si es expreso (S) u omitido (SO).
El sonido de un caramillo resuena en el silencio. El sonido de un caramillo S
Unas velas blancas avanzan por el mar azul. Unas velas blancas S
Un pastorcito tañe el caramillo. Un pastorcito S
Después de tocar se lo da a una pastorcita. Él SO
La pastora toca otro momento. La pastora S
Vuelve a tocar. Él SO
7.- Analiza los sujetos que van a continuación.
El niño
Det N
Los hijos de mi primo
Det N CN
Aquellos pintores
Det N
Pedro
N
Algunas personas de Madrid
Det N CN
El libro verde de la estantería
Det N CN CN
8.- Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. Escribe el sujeto en la primera columna y el predicado en la segunda. Completa las oraciones que necesites para dominar el tema.
El niño estudia con interés las lecciones
El niño estudia con interés las lecciones
Viven en Zamora desde 1965 mis primos.
Mis primos viven en Zamora
Seré aviador.
Yo (SO) Seré aviador
Yo no estuve con mis amigos.
Yo no estuve con mis amigos.
Estaban las sardinas en la lata.
Las sardinas estaban en la lata
Parecía derrotado el equipo después del partido.
El equipo parecía derrotado después del partido
Ya estará maduro el melón.
El melón ya estará maduro
El padre de Nicolás había sido soldado en la guerra.
El padre de Nicolás había sido soldado en la guerra
El balón de reglamento de Carolina es blanco.
El balón de reglamento de Carolina es blanco
La nueva bicicleta de Luis tiene unos frenos estupendos.
La nueva bicicleta de Luis tiene unos frenos estupendos
Cantaban sin parar.
Ellos/as (SO) cantaban sin parar
Óscar fue a la catedral.
Óscar fue a la catedral
Luis retransmite el partido del Madrid a las ocho.
Luis retransmite el partido del Madrid a las ocho
Mi pantalón está sucio.
Mi pantalón está sucio
El jarrón lo ha puesto Lola ahí con mucho cuidado.
Lola el jarrón lo ha puesto ahí con mucho cuidado
Los excursionistas comieron sardinas en el puerto.
Los excursionistas comieron sardinas en el puerto
El agua ha estado turbia.
El agua ha estado turbia
Las ballenas estaban en el mar Blanco.
Las ballenas estaban en el mar Blanco
La tierra parece redonda desde el espacio.
La tierra parece redonda desde el espacio
No sabe la lección de sociales el hijo pequeño de Juan
El hijo pequeño de Juan no sabe la lección de sociales
1ª.- Escribe la clase de predicado que llevan las siguientes oraciones.
a) Mi hámster es un animal muy limpio.
b) Durante unos meses, Isabel ha sido delegada de su clase.
c) Tenía Elena una bicicleta de carreras.
d) Los jugadores parecían cansados después del entrenamiento.
e) Por la mañana descansaron los excursionistas al lado del arroyo.
f) Siempre llega tarde a sus citas Guillermo.
g) Nuestro amigo era de una galaxia lejana.
ORACIONES SIMPLES
Unimembres
Nominales
Predicado Verbal
Impersonales
Verbos Metereológicos
Hacer + ( sustantivo metereológico )
Oraciones con Haber + SN-CD
Aparentemente Impersonales
Oraciones con se impersonal
Oraciones con verbo en 3ª pers. plural
Bimembres
Atributivas - Predicado Nominal
Predicativas- Predicado Verbal
Activas
Transitivas ( Reflexivas, Recíprocas )
Seudo-reflejas
Intransitivas
Pasivas
Puras
Segunda de Pasiva
Pasivas reflejas
ORACIONES COMPUESTAS
YUXTAPUESTAS
COORDINADAS Coordinación y subordinación- 2. Las oraciones compuestas por coordinación.
Recordemos la definición:
ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN: dos (o más) oraciones de la misma entidad (ninguna es más “importante” o de mayor nivel que la otra) se unen entre sí por medio de conectores (nexos, enlaces) que hacen explícita la naturaleza de esa relación. Los nexos son independientes de ambas oraciones, y estas tienen la misma entidad y comportamiento que si fueran independientes. Así se habla de nexos (y oraciones) de tipo copulativo, adversativo, (distributivo), disyuntivo o explicativo.
SUBTIPOS:
copulativas - adversativas - disyuntivas - distributivas - explicativas
CARACTERÍSTICAS DE SU ANÁLISIS:
Cuando debamos analizar un conjunto de oraciones que están coordinadas entre sí debemos tener en cuenta que:
a) Cada oración es una entidad completa, con un sujeto y un predicado independientes de los de las demás, aunque se refieran a la misma realidad. Por ello, cada oración deberá ser analizada independientemente de las otras.
b) El nexo que las enlaza no forma parte de ninguna de las coordinadas, sino que se sitúa entre ellas, por lo que no se debe incluir dentro del esquema de ninguna de ellas.
NEXOS:
COPULATIVAS - Y (e)
- ni,
- ni... ni,
- no sólo... sino también
- y además,
- no sólo... sino (que) además...
etc.
ADVERSATIVAS - pero
- sino que
- aunque
- sin embargo
- no obstante
- por lo demás
- con todo
- fuera de
- excepto
- salvo
etc.
DISYUNTIVAS - o (u)
- o... o...
- (o bien...) o bien...
DISTRIBUTIVAS - tan pronto ... como...
- estos... aquellos...
- los unos... los otros...
- etc.
EXPLICATIVAS - es decir,
- esto es,
- o sea
Copulativas
Adversativas
Disyuntivas
Distributivas
Explicativas
SUBORDINADAS
Condicionales
Concesivas
Causales
Comparativas
Consecutivas
Finales
PROPOSICIONES COMPLEJAS
Proposición sustantiva
En función de sujeto
En función de atributo
En función de complemento directo
En función de suplemento
En función de complemento de un nombre
En función de complemento de un adjetivo
Proposición adjetiva
En función de modificador directo
Sustantivadas:
En función de sujeto
En función de atributo
En función de complemento directo
En función de complemento indirecto
En función de suplemento
En función de complemento de un nombre
En función de complemento de un adjetivo
Proposición adverbial
CC de lugar
CC de tiempo
CC de modo
CLASES DE ORACIONES
ORACIONES SEGÚN EL VERBO.
1. La oración simple.
Casi intuitivamente, el alumno debe saber que una oración simple es aquella que sólo posee un verbo. Enunciado así, esto puede llegar a ser contradictorio, puesto que existen las perífrasis verbales, que están formadas por más de un verbo. Por ello, preferimos decir que una oración simple es aquella en que hay una sola predicación, esto es, hay un solo verbo con significado.
Establecido esto, podemos señalar que una oración simple está formada por un sintagma nominal - sujeto más un sintagma predicado.
2. La oración compuesta.
Fijada la oración simple, la oración compuesta no presenta mayores problemas: se trata de la unión de dos o más "oraciones simples". En principio, en una oración compuesta tendríamos más de una predicación.
Sin embargo, esto no es así. No podemos hablar de oraciones simples sin falsear el significado de la oración compuesta: si partimos de la oración como «unidad de significado», la oración compuesta, en su globalidad, tiene una sola unidad significativa, que nos lleva a contemplar esa doble, o triple, etc. predicación de una forma conjunta. Lo peculiar de la oración compuesta estaría en este elemento que acabamos de señalar; aunque parezca un contrasentido, sigue habiendo una sola oración, con un significado total que puede ramificarse en dos, tres,... Significados parciales.
Precisamente por este hecho nace el concepto de proposición, que ni es ocioso ni carece de significado. Entendemos por proposición aquella estructura oracional ( es decir: S.N.-Sujeto + S. Predicado ) que no tiene independencia funcional ( y como tal, tampoco tiene independencia significativa ) sino que se halla en relación con otro elemento, sea cual sea este. Por su falta de independencia lingüística es por lo que no podemos seguir considerando a este segmento como una oración.
Aplicando este nuevo concepto estructural al tema que ahora nos ocupa, podríamos ya decir que una oración compuesta es aquella que está formada por dos o más proposiciones. Establecida así la oración compuesta, ahora sólo nos quedaría ver los diferentes tipos de oración compuesta que existen en español, teniendo en cuenta la relación y significación que se establece entre las diversas proposiciones para llegar al significado global. Sin entrar ahora en profundidad, se podrían señalar, al menos, tres tipos de relaciones: yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas.
Yuxtapuestas
Coordinadas
Subordinadas
3. La oración compleja.
No todas las cuestiones quedan resueltas con la anterior clasificación. Hay otro tipo de estructuras oracionales que no podemos clasificar como compuestas, al menos en el sentido anteriormente citado. En efecto, hay oraciones que en un primer nivel de análisis se manifiestan como oraciones simples; sin embargo, dentro de ellas se encuentra una mayor complejidad, puesto que dentro encierran una o más proposiciones. Responderían a esquemas del tipo siguiente:
Si nos fijamos en estas estructuras, veremos que tales oraciones no son simples, pues en ellas aparecerán dos verbos, al haber dos predicados; sin embargo, su estructura no es comparable a las oraciones compuestas, puesto que en el primer análisis su composición es similar a una oración simple, con un SN-Sujeto y un Predicado, hecho que jamás sucede con las oraciones compuestas. A estas oraciones que se presentan como oraciones simples, pero que incluyen al menos una proposición son a las que denominamos ORACIONES COMPLEJAS. Estas oraciones complejas atenderán a una clasificación similar a las simples, pero además deberá aparecen el tipo de proposición que las hace complejas. Según su función y su relación con otras clases de palabras, estas proposiciones se dividen en:
Proposición sustantiva
Proposición adjetiva
Proposición adverbial
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